生活中的负数教学设计 生活中的负数教学内容：北师大版?义务教育课程标准试验教科书?数学四年级上册第七单元中的内容.三维目标:知识目标：在熟悉的生活情境中初步熟悉负数,知道负数和正数的读写法,知道 0 既不是正数也不是负数,正数都大于 0,负数都小于 0.水平目标：会用负数表示一些日常生活中的问题,根据熟悉的生活情境,了解负数的意义.情感目标：让学生体会负数在生活中的广泛应用,进一步激发学生学习数学的兴趣.重点：了解日常生活中负数的意义和表示方法,知道正负数的读写法难点：会用负数表示一些日常生活中的问题. 一、创设情境,初探新知 1、谈话引入,以新闻播报员切题.同学们,从小我们每个人都有自己的梦想,谁同意向老师说说你的梦想是什么？老师从小除了想做一名出色的老师外,还想做一名播音员,现在就马上给你们播报一次,大家听听行不行.在听的过程中,要注意老师的要求. 2、记录相反意义的量,感悟数据的重要作用.听清信息独立思考,选择自己喜爱的方式,把听到的信息准确、简洁的在记录单上表示出来,关键是让别人一眼就能明白你表示的意思.足球竞赛,中国国家队上半场进了 2 个球,下半场丢了 2 个球.学校四年级共转来 25 名新同学,五年级转走 10 名同学.小明的妈妈做生意,三月份赚了 6000 元,四月份亏了于元. 3、反应比拟收集几种记录单,进行比拟. 4、明确概念,了解正、负数的读法和写法. (1)上面的数叫什么？+2 怎么读？你还能举几个正数的例子吗？像通过以上内容的学习总结正负数就是表示生活中相反的量.四|、课堂总结,知识延伸 1、沟通收获：同学们,学到现在,这节课也将近尾声了,谈谈你今日有什么收获吧！同学们真厉害,仅用一节课的时间就对负数有了这么多的熟悉,最后,让我们一起翻开负数的历史吧！ 2、了解负数的历史中国是历史上最早熟悉和应用负数的国家,早在于多年前的?九章算术?中,就有正数和负数的记载.在古代人民生活中,以收入钱为正,以支出钱为负；在粮食生产总,以产量增加为正,以产量减少为负.古代的人们为区别正、负数,常用红色算筹表示正,黑色算筹表示负.而西方国家熟悉负数比中国迟了数百年.听完介绍你有什么感受？中国太了不起了！知道此时此刻我想到了什么吗？我在为同学们感到骄傲,你们今日的表现同样非常了不起！我们的祖先能够写下世界负数的历史,而今日的你们就仿佛是祖国这棵大树的片片树叶,在阳光下茁壮成长,信任作为祖国未来主人的你们将能够改写中国数学的历史.
