第4章认识化学变化课时1常见的化学反应——燃烧,五年中考命题规律)年份题型题号涉及内容分值2017选择题、非选择题10(B)、15(2)(3)红磷燃烧、燃烧尾气0.5＋22016选择题8用“控制变量法”探究可燃物燃烧的条件0.52015非选择题13(2)不完全燃烧12014选择题10AB燃烧与爆炸22013非选择题11(1)防水与灭火的原理1燃烧与灭火是中考的常考内容,分值在0.5～2.5分,主要考燃烧、燃烧的条件、灭火原理及安全知识,常以选择题或探究题的题型考查,预计2018年中考中以选择题或填空题考查的可能性很大,分值有1～3分。,知识网络),考点梳理)燃烧与灭火1、燃烧(1)定义:一种__发光__、__发热__的剧烈的__化学__反应。(2)燃烧的条件(3)实验突破:燃烧条件的探究①实验装置白磷燃烧的化学方程式:__4P＋5O2=====2P2O5__。②实验设计中运用的实验方法a、对比实验法:铜片上的白磷与红磷是一组对比点；铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比点。b、条件控制法:把白磷放在热水中,通过液封而隔绝空气,其设计意图是提供可燃物与反应所需的温度,同时使可燃物与氧气隔绝,探究其是否能够燃烧(提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件)。③实验设计对比实验现象燃烧条件铜片上白磷铜片上红磷白磷燃烧,红磷不燃烧水的温度达到了白磷的着火点而未达到红磷的着火点,说明__燃烧需要温度达到可燃物的着火点__铜片上白磷水中白磷铜片上白磷燃烧,水中白磷不燃烧烧杯中的白磷没有与足量的氧气接触,铜片上的白磷与足量氧气接触,说明__燃烧需要与氧气接触__④实验结论燃烧需要的条件是:可燃物、__与空气(或氧气)__接触、__温度达到可燃物的着火点__,三者缺一不可。⑤实验装置的改进⑥实验结论的拓展通过该实验还可说明铜具有导热性,对装置加以改进还可将空气中氧气含量的实验与灭火原理结合起来。2、灭火的原理与方法――→――→完全燃烧与不完全燃烧1、完全燃烧与不完全燃烧的比较(以碳为例)完全燃烧不完全燃烧条件①__氧气__充足②__氧气__不充足特点燃烧速率③__快__,放出的热量④__多__燃烧速率⑤__慢__,放出的热量⑥__少__产物⑦__CO2__⑧__CO__化学方程式⑨__C＋O2=====CO2__⑩__2C＋O2=====2CO__2.CO的性质(1)物理性质:无色无味,比空气密度略小,难溶于水。(2)化学性质①可燃性:其燃烧的化学方程式为__2CO＋O2=====2CO2__；②还原性:如CO＋CuO=====Cu＋CO2；③剧毒性:吸入人体内的一氧化碳与血液里的血红蛋白结合,使血红蛋白丧失了输氧功能,会导致人体缺氧；④用途:作燃料、用于冶炼金属。【特别提醒】碳三角如图所示。相关的化学方程式:(1)2C＋O2=====2CO(2)C＋O2=====CO2(3)CO2＋C=====2CO(4)2CO＋O2=====2CO2易燃易爆物的安全常识1、爆炸如果急速的燃烧发生在__有限的空间__内,短时间聚积__大量的热__,使气体的体积__迅速膨胀__,就会引起爆炸。2、一些与燃烧有关的图标3、日常生活的安全常识(1)家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏,切不可__开灯检查__,应关闭阀门并轻轻开窗通风。(2)启用闲置的沼气池前,切不可用燃着的蜡烛进行试验。(3)加油站、面粉加工厂和煤矿的矿井内,应该__严禁烟火__。(4)室内着火,不能__立即打开门窗__,因为会提供更充足的氧气。(5)遭遇火灾的自救方法。①如果火势很小,根据起火原因,可以用适当的灭火器材和方法将它扑灭；②火势较大,有蔓延的可能,就应立即拨打火警电话119求救；③当被困在火灾区时,用湿毛巾或口罩捂住口鼻,低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区,到窗口呼救等。,中考重难点突破)燃烧的条件【例1】(2017,原创题)如图是探究燃烧条件的实验装置,有关该实验的说法不正确的是(A)A、只有左侧试管中的红磷能燃烧B、只有右侧试管中的白磷能燃烧C、红磷和白磷都是可燃物D、烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物,减轻污染【解析】A.红磷的着火点为240℃,用热水加热不可达到此温度,红磷不能燃烧,错；B.白磷的着火点较低,白磷能燃烧,正确；C.红磷和白磷都是可燃物,正确；D.燃烧生成的五氧化二磷能被氢氧化钠吸收,减少污染,正确。【答案】A【方法指导】用控制变量法来探究燃烧的条件,使样本的其他条件处在相同条件下进行实验,只保持一个条件不同进行比较,找出样本燃烧需要的条件。这是初中化学中...
