附录古诗《约客》初中语文七年级（人教版）上册台州市路桥实验中学 邱琳贻一、教材内容人民教育出版社初中语文七年级上册 29 课《约客》。 二、教学设想古诗教学就是语文教学得难点，老师不易把握，常常把其上成文言文得翻译。学生也不容易理解，因其高度凝练得语言与远离现代得生活。但古诗又恰恰就是古代文化得积淀与珍宝，学习古诗，才能真正领略中国文化与文学得精华。因此，我一直在寻找古诗教学得突破口。王国维说，一切景语皆情语。因此，把握意象，走进字里行间，联系生活实际，知人论世，这些都就是古诗学习得重要方法。这首古诗短短 28 个字，安排一课时。从导入创设意境，到读出诗歌得韵味，从而引入意象得概念，再走进字里行间、联系生活实际理解诗人心情，最后走出诗歌，了解诗人并书写感悟。几大环节，配上音乐、图片，融入文字背景，让整节课始终沉醉在古典韵味中。学生方面，注重朗读能力得培育，在读中品心情、知诗人、写感悟，并联系生活实际，将现代人得生活方式与古人相比较，引导学生反思现代浮躁得“快餐文化”，达到“繁华落尽见真淳”得效果。三、教学目标：1、 学会通过分析诗歌得意象体会诗人得情感得读诗方法。2、 在理解诗歌情感得前提下，能有感情得朗诵诗歌。3、 感受诗人闲适恬淡得人生态度。四、教学重点：通过分析诗歌意象体会诗人情感。五、教学难点：挖掘闲得内涵，感受诗人闲适恬淡得人生六、教学过程：（一）、导入：同学们，让我们想象这样一个画面：撑一把伞，独自漫步在雨中，您得脑海里会出现出哪些诗句？这里，老师也收集了一些诗句，我们一起来读一读。江南得黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了。在这样得季节里，我们与南宋诗人赵师秀有个约会，一起走进她得《约客》。（二）、初读诗歌。1、 有人说：三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。读出诗歌得韵味：将每一句得最后一个字读饱满。（师范读、生自由读、个别读、齐读）2、 都说：诗中有画，画中有诗。读完这首诗歌，您能排列一下诗中得景物吗？板书：雨、蛙、棋子、灯花……诗人得情感往往就就是通过这些景物传达得。因此，这些景物就被称之为意象。（三）细读诗歌。伴着雨声、蛙鸣，敲着棋子、瞧着灯花，直至夜半。您觉得此时，诗人得心情如何呢？让我们一起走进字里行间，联系自己得生活经历，去体会诗人得心情。这份等待，饱含了诗人 得心情，理由就是 。1、 寂寞、焦急、失望。2、 闲适得享受独处得乐趣。重点分...
