《针灸学》教案课程名称针灸学 任课老师林煜芬课程类型专业课教学对象大专二年级计划学时2 学时教学单元上篇 针灸理论教学章节第一章 经络总论教学目标1 知识与技能目标：（1）掌握经络及经络学说的概念、十二经脉的循行、分布衔接规律和十二经脉流注概况
（2）熟悉经络系统的组成；奇经八脉的分布、作用及特点；（3）了解十五络脉、十二经别、十二经筋、十二皮部的分布特点、作用及意义
2 过程与方法目标：通过理论讲授，幻灯片、多媒体的演示，并结合针灸模型的使用，使得这部分知识简明扼要，同学们能够融会贯穿，易于理解
3 情感与态度目标：增加学生对针灸学这门祖国传统医学的了解，并产生浓厚的学习兴趣
教学重点1、经络系统的组成
2、十二经脉的分布规律
3、十二经脉的循行走向和交接规律
4、奇经八脉的分布、作用及特点
教学难点1、十二经脉的分布规律
2、十二经脉的气血循环流注
3、十五络脉、十二经别、十二经
筋、十二皮部的分布特点、作用及意义教学方法讲授法教学用具多媒体、针灸模型教 学 过 程教学环节及时间安排老师活动学生活动设计意图回顾上节课内容（5 分钟）上节课我们介绍了针灸学的绪言部分，包括了经络与经络学说的定义，经脉与络脉的区别以及介绍了针灸学的进展历史
现在请同学回 答 下 上 节 课 的 重 点 内容
1、什么是经络，什么是经络学说
2、经脉与络脉的主要区别是什么，从哪几方面来区别
老师表扬该学生的回答，并鼓舞其他学生好好复习该知识，并指出这是针灸学的基 础 、 也 是 其 重 点 内 容 之一
我们现在知道什么是经络，那经络到底由什么组成某同学自告奋勇起来回答问题：经络是人体内运行气血的通道，包括经脉和络脉
而经络学说是阐述人体经络系统的循行分布、生理功能、病理变化及其与脏腑相互关系的理论体系
经脉与络脉的区别在于含义、地位、趋行方向、分布形式、深浅部分的不同
“经”有路径的含义，为
