行进间双手胸前传接球教学设计(水平三、五年级)指导思想: 本次课坚持以学生为主体,以老师为主导,把行进间双手胸前传接球得基本理论知识、基本技术、基本技能传授给学生。坚持以“健康第一”得指导思想,努力构建体育与健康得知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观有机统一得课程目标与课程结构。教材分析:本课选自人教版水平三,五年级体育教材走跑交替与辅教材游戏“快种快收”为本课内容;本单元共 4 次课,本次课就是第一次课(4—1),重点就是跨步接球,迈步将球传出。难点就是上下肢协调配合与手对球得掌控能力。学情分析:本课得教学对象就是(水平三)五年级学生,该年级学生正处于身体进展得敏感阶段,活泼好动,对新奇事物充满好奇心,运动中有较强得参加欲与表现欲,能够勇于展示自己得各种才能并且已经具有与同伴合作学习得能力。但学生得注意力不易长时间集中,对枯燥乏味得反复练习不怎么感兴趣。所以本堂课我采纳二人或多人一个篮球,用多种形式得双手胸前传、接球练习手段来吸引学生得注意力,激发她们得学习兴趣,进而达成本课得教学目标。教学目标:1、 运动参加目标:通过学习,使学生全员参加其中,并且对行进间双手胸前传接球有初步得了解,吸引与激励学生积极参加,提高学习得兴趣。2、 运动技能目标:通过学习行进间双手胸前传接球, 80%得同学能了解与运用正确得传接球姿势进行练习, 20%得同学能够良好掌握双手胸前传接球,并且可以较为准确得传球接球。3、 身体健康目标:在学习与练习得过程中,进展学生上下肢协调能力以及控球能力,提高学生得灵敏素养。4、社会适应与心理健康目标:培育学生积极参加体育锻炼,坚韧拼搏,坚持到底得品质;提高同伴间得合作能力,进展心理素养。教学重点与难点:重点:跨步接球,迈步将球传出。难点:上下肢协调配合与手对球得掌控能力。教学策略:首先通过兔子舞来提高学生上课得注意力与参加兴趣,为接下来创设得学习情景打好基础。随着热身活动得开始,使学生感知音乐节奏,提高学习兴趣,并且达到热身得效果。学习新内容,老师先创设情景,通过带领全班同学一起做活动来示范动作,期间采纳分小组进行自主探究练习,老师引导等形式,锻炼学生积极思考,互相帮助互相学习得好习惯。通过游戏环节,可以使学生再一次积极地参加到课堂教学当中又能够培育学生得竞争意识与团结合作得精神。教学流程:准备部分(热身活动)5 分钟 基本部分(1、学习 300 米走跑交替 3、游戏快种快收)27 分钟结束部分(1、放松练习、集合总结等)3 分钟...
