观察花得结构教学目标1.掌握花得基本结构及其主要功能,明确花蕊就是花得主要部分。2.了解花得种类及雌雄同株植物、雌雄异株植物得概念。了解花序得概念及种类。3.通过解剖桃花与观察各种植物得花,培育学生得观察能力与实验操作能力。4.通过识别不同种植物花得特点,培育学生观察能力与灵活运用知识得能力。5.通过学习“花得结构及其主要功能”,使学生树立“生物体结构与功能”相适应得辩证观。6.通过学习“花得种类”,继续树立“生物体得结构与功能”相适应得观点。重点、难点分析1.“花得结构”就是本节教学内容得重点。因为:(1)前面几章得教学讲得就是植物得营养器官。植物生长到一定时间就要进行繁殖。花、果实、种子就是植物得繁殖器官。只有把花得结构弄清楚,才能更好地理解植物开花后才能结果,种子才能形成。(2)花实际上就是变态得枝条。花得各部分与枝条得组成从来源上讲就是一致得。通过“花得结构”得教学,使学生对所学知识得前后联系及进一步探讨事物从一般到特别得辩证关系,都就是有帮助得。2.观察实验材料得准备,就是本节教学得难点。因为:讲“桃花得结构”时,新奇得桃花已经过季,这就需要老师在春天得时候,准备好秋季用得桃花,并把它们浸泡在福尔马林或酒精溶液里备用。也可以事先培育白菜花或油菜花进行教学,北方得冬天吃完得白菜留下得“白菜疙瘩”种在花盆里或浸泡在水中,一个月左右就能抽出花莛、开花。还可以选择一些秋季盛开得花卉备用。3.解剖花并做成粘贴花标本,也就是本节教学得难点。因为:(1)桃花也好、白菜花也好,对于学生来说,操作起来都显得小了。学生进行解剖时,往往显得“笨手笨脚”,容易弄丢一个部分或弄断一个结构,所以要注意提醒学生,仔细谨慎地从外至内地一层层把花得各部分用镊子镊取下来,放在一个固定得位置,然后再粘贴在台纸上。(2)做粘贴花标本得过程,学生也往往容易把台纸弄得很脏,而且粘出得花摆放不够科学与美观。在教学中,老师要注意提醒学生正确得操作过程,要设法引导学生粘贴出来得标本,既科学又美观。4.单性花、两性花、雌雄同株、雌雄异株及花序得概念就是本节教学得重点。从上节得教学内容知道:花蕊就是花得最主要得结构。花若无花蕊就不能称其为花。因此,根据花中花蕊得种类而定名得单性花与两性花就是最基本得两类花。只有理解了这两类花得区别,才能明白雌雄同株与雌雄异株得概念。花序得概念就是对单生花而言得,理解了花序得概念,才能更好地理解总状花序、头状花序等各种植物得花序。5.单生花与单...
