1、借助汉语拼音朗读生字和词语，读准字音。2、练习朗读课文，读正确，读流利。教学过程 一、导入新课——1、老师演示称东西，问：同学们，你们知道老师在干什么吗？（老师在称东西）看看老师称的是什么东西？老师称的这个东西比较小，所以称起来很容易，假如老师要称一个很大很大的东西，比如说一头大象，该怎么称呢？ （学生思考）早在 18 多年以前，我国有一个才七岁的孩子，就出色的完 成了称象的任务，他的名字叫曹冲。板书：曹冲2、老师介绍：曹冲，是三国时代魏国的国王曹操的儿子。曹冲究竟是怎样 去称象的呢？今日我们就一起来学习第四课《曹冲称象》。板书课题：4、曹冲称象。学生齐读课题。3、启发思考：读了课题，大家有什么问题想要问的吗？学生提问题。预设： 曹冲为什么要称象？曹冲是怎样称象的？曹冲把大象的体重秤称出来了吗？4、大家提的问题很好，下面我们就来学习这篇课文，具体了解曹冲称象的 过程。我们先来看一看这篇课文里面的出现的生字宝宝。二、学习生字1、出示这篇课文的 15 个生字。2、学生自由朗读，把难以读准的生字多读几遍。3、指生开火车朗读生字，相机正音。“秤”和“称”两个字读音相同，都是翘舌音，也都是后鼻音，不过“秤” 字是第四声，“称”是第一声。旁注课时2-1日期.L2生字，N ［写“候、柱、底"等预习要求9 /个生字，会教学目标教学重点教学难点4、曹冲称象1、学会本课“曹、称”等―154认读由这些生字组成的词语。2、初读课文，了解课文内容，知道曹冲称象的方法和步骤。3、能用“一边一边”说话。1、学会本课“曹、称”等 15 个生字，会写“候、柱、底”等 9 个生字。2、初读课文，了解课文内容，知道曹冲称象的方法和步骤。能用“一边一边”说话。教学准备生字词卡片，课文朗读录音二年级语文上册教案“候”韵母是“ 0U”，不是“ e”。“然”是翘舌音，声母不是边音 1,也不是鼻音 n。4、学生练习朗读生字。三、学习生字词1、出示本课的生字词曹冲称象古时候 官员 柱子议论一杆秤 称一称砍树大秤倒有 割成一条线为止重量 到底2、学生自由朗读。同桌互读，互相指出错误，再练习，争取读准字音。3、指生朗读，相机正音。“古时候”读轻声。“重量”这个词语，两个字都读第四声。“称象”的“称”后鼻音，第一声，“大秤”的“秤”也是后鼻音，第四声。4、学生练习朗读。四、初读课文1、引导学生自由朗读课文。要求读准字音，读顺句子，不添字，不漏字。学生自由朗读课...
