部编本教材二年级语文上册第二单元《场景歌》教学设计 识字 1 场景歌 (一)学材准备：1、教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 2、教学准备：多媒体教学课件。 (二)学情分析：1、教学重点难点：识字、写字和学习数量词的运用；能在日常生活当中恰当地运用数量词。 2、学生认知起点分析：在一年级的学习中，学生们已经接触了量词的学习，对于量词的运用并不陌生，而且量词在生活中运用频率也极高，所以学生学习有一定的基础 ，但对于不太常见和不太常说的事物，量词的运用容易混淆或不准确，因此，教学中仍要对量词的准确运用重点落实，并培育学生在生活中积累量词、准确运用量词的意识 。 (三)学习策划：第一课时三标一次备课二次备课预设目标一：认识“滩、艘”等 12个生字。目标目标二：正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。目标三 ：引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。达成 一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，同意吗？请你给目标我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游。（板书课题） 二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字、学习第四小节：你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜 、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么兴奋啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读） 2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的...
