部编版语文三上总也倒不了的老屋教学设计

部编版语文三上总也倒不了的老屋教学设计 总也倒不了的老屋教学目标：1.知识与技能：认识“暴、凑”等个生字。会写“洞、准、备”等 13 个字。能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。 3.情感，态度与价值观：体会老屋善良、乐于助人的品质。教学重难点：一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。体会老屋善良、乐于助人的品质。教学时间 ：2 课时教学过程：第一课时 一、谈话导入 1.同学们见过老屋吗？你见到的老屋是什么样子的呢？（学生自由谈，可以是年代久远的古建筑，可以是老家的老房子，描述一下老屋是什么样子的。） 2.出示图片：各种老屋的照片。每一座老屋，都有一个故事。 3.今日，我们一起学习课文总也倒不了的老屋，看看这座倒不了的老屋有什么样有趣的故事吧！ 二、初读课文，预测情节 1.初读课文，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情。提示：预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？预测二：图中的老屋看上去那么慈爱，它应该会答应吧？预测三：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 2.学生说一说，这些预测是怎样得出来的。（文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。） 三、自学生字新词 1.根据学过的识字方法，自己识记本课的生字、新词。 2.出示生字，新词，学生认读。 3.重点指导难读、难认的生字词。 四、默读课文，整体感知 1.默读课文，说一说，本文讲了一个什么故事？ 2.老屋在想要倒下的时候，遇到了哪些小动物？ 3.老屋是什么样的？课文中哪些语句写出了老屋很老了，找一找，画一画。 五、巩固字、词，指导书写 1.指名读生字，新词。 2.指导书写课后田字格中的字。 3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时 一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2.通过上一节课的学习，我们知道了课文讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候 ，碰到了需要帮助的小猫、老母鸡和小蜘蛛，一心想帮助他们，所以没有倒下的故事。这节课，我们继续学习。 二、细读感悟 (一)学习第 12 自然段。 1.自由朗读第 12 自然段。 2.这座老屋是什么样子的？在文中找出相关语句，说一说。提示：已经活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没有住了。 (二)学习老屋帮助小猫的部分...