部编版语文八上短文教案 10 短文二篇 1 积累重点文言字词，疏通文义，朗读并背诵课文。 2 把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。 3 感受热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培育高尚的审美情趣。第 1 课时答谢中书书 一、导入新课同学们，莽莽神州，高山大岳，千流百川，有无数奇妙如画的风光让人心动神摇。我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀丽。今日我们将伴着陶 XX，一同走进一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。 二、教学新课目标导学一：初读课文，整体感知(1 自由朗读课文，圈出朗读中的疑难字句。老师组织学生相互帮助解答)2 自主学习。结合工具书和解释，初步疏通文义，将自己不理解的词句标出。 3 反复朗读课文，尝试在反复朗读的过程中疏通文义。 4 关注文言现象。【古今异义】四时俱备(古义：季节今义：时间)晓雾将歇(古义：消散今义：休息)夕日欲颓(古义：坠落今义：消沉，萎靡)【词类活用】五色交辉(名词作动词，辉映)5 本文虽属山水小品文，可是仍精心布局。全文可分为三个部分，看看应该如何分才好？三个部分之间有何联系？“明确：全文可分为三个部分。山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分从“高峰入云”到“沉鳞竞跃”，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”青林翠竹”，接着分“晓”与“夕”两层来写。文章最后以感叹总括前文。目标导学二：赏析写景，体会感情 1 笔下的景色很美，请问美在哪里？明确：其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽相互映衬。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。“其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，大自然的各种色彩相互配合，绚丽动人，美不胜收。其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴栖树，游鱼跃水。其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)；青林翠竹为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。 2“一切景语皆情语”，本文是如何以景传情的？明确：本文用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了酷爱自然、归隐林泉的志趣。 3 以感慨收束全文，说说本文最后一句表达...
