《长方体体积》教学设计【教学内容】北师大版数学五年级下册数学五年级下册４６,47 页
【教学目标】知识技能目标：１、结合具体情境与实践活动,探究并掌握长方体、正方体体积得计算方法，能正确计算长方体、正方体得体积
解决一些简单得实际问题
２、在观察、操作、探究得过程中,提高动手操作能力,进一步进展空间观念
过程与方法:通过“猜想——验证”得过程,形成发现、创新得过程
从而猎取数学活动经验
能力目标：培育学生动手操作、抽象概括、归纳推理得能力
情感目标:激发学生学习数学、发现数学得兴趣，学会与人合作
教学重点：使学生理解长方体得体积公式得得推导过程,掌握长方体体积得计算方法
教学难点：理解长方体得体积公式得推导过程
【教具准备】计算机、多媒体课件、用 12 个 1 立方厘米小正方体拼成得“橡皮” 两块
【学具准备】1 立方厘米得小正方体三十个【教学过程】一、创设情境，发现问题1、比一比
出示两块“橡皮”(用 12 个１立方厘米小正方体拼成得 6×2×1 型与2×2×3 型，分别称为甲橡皮与乙橡皮)
师:这就就是我们常见得同一品牌得两块“橡皮”， 分别称为甲橡皮与乙橡皮,均标价 2 元 ，请同学们认真观察,买哪一块“橡皮”好一些并说明理由
2、议一议 小组讨论
３、汇报结果生 1:我们觉得买甲橡皮合适，甲橡皮得体积瞧起来大一些
生２:我们觉得买乙橡皮合适，乙橡皮得体积瞧起来大一些
生 3:我们觉得两块橡皮得体积差不多,我们想知道她们得体积再决定买哪一块
师:(揭示课题)其实刚才我们在比较她们得什么
(比较它们得体积
)体积指得就就是什么
(体积就就是指物体所占空间得大小）同学们都想买体积大得，下面我们一起来瞧瞧这两块“橡皮”得体积分别就就是多少
(板书课题：长方体得体积)打开纸包(学生惊奇地发现两块“橡皮”均由 1 立方厘米得小正方体组成
)师:现在我们可以知道两块“橡皮”得体积
