青年骨干老师培育方案 一、指导思想：百年大计，教育为本，教育事业，育人为本，老师队伍的数量和质量对学生的进展具有决定性影响。一流的教育就需要有一流的老师队伍，为了进一步加快“园丁培育”工程建设，培育一批骨干老师，全面提高学校的办学品位，全面推动素养教育，结合我旗实际，特制定本方案。 二、目标任务：努力建设一支强大的以我旗中青年骨干老师为主体的教科研队伍。老师通过理论学习、课题讨论、教学实践，努力提高现代教育理论水平和教育科研能力，积极争取成为科研型的老师。 三、具体措施：(一)青年老师培育： 1、实行青年老师培育导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请有经验的骨干老师作为青年老师的导师，明确要求导师既要关怀青年老师的业务成长，也要关怀青年老师的思想进步，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材，熟悉教学大纲和课标，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风来。青年老师拜师结对，向老老师学师德、学技能，先听课后上课，认真讨论老老师的讲课技巧，学习老老师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。 2、抓好备课、说课、听课、评课四个环节。要求青年老师积极参加集体备课，集体备课能将大家的智慧集中起来，能扬长避短，实现智力资源共享，业务能力互补，经验随时沟通，整体水平优化，充分发挥骨干老师的作用，青年老师积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老老师更深化地思考问题，把备课提高到一个新水平 。在授课后，写好教后记。各备课组常常听青年老师的课，听课后备课组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年老师不断进步。 3、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓舞公平竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功的检查情况量化计分，记入新老师的业务档案。搭建活动舞台，制造条件使青年老师脱颖而出。各学校通过各种层次、各种类型的青年老师教育教学评比活动，制造良好的环境氛围。学校每学期优秀课件、教案展评、论文评比、课堂教学等岗位练兵活动，不断总结教学经验，使青年老师在实践中、在竞赛中得到锻炼提高。 4、“走出去、请进来”，促进青年老师整体素养的提高。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年老师到兄弟学校及外地学校听课、学习、沟通。“请进来”即不定期请先进校老师及有关教育教学专家来学校与青年老师进行座谈沟通。 5、委重任、压担子，让青年老师经受锻炼和考...
