课题 13.3 比热容 人教版九年级物理全一册教学目标1. 物理观念： （ 1 ）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 （ 2 ）会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。 （ 3 ）会进行物体吸热、放热的简单计算。2. 科学思维： 通过实验，建立比热容概念。教学目标3. 科学探究： 通过实验探究，建立比热容的概念。4. 科学态度与责任： （ 1 ）能运用比热容说明说明为什么沙漠中昼夜温差比海边大。 （ 2 ）利用比热容的知识解释简单的自然现象，加强物理与生活的联系，有利用物理知识解释生活现象的意识。教学目标教学重点 比热容概念和应用，以及热量的计算。教学难点 比热容概念的建立。新知导入 烈日炎炎的夏季，白天沙滩的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽。 新知导入 烈日炎炎的夏季，白天沙滩的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽。 新知导入 傍晚太阳西落，沙子很快凉下来，但海水仍然暖暖的。 新知导入 同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？新知讲解 实验 比较不同物质吸热的情况 加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。 可以使用的器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计 ······一、比热容 新知讲解一、比热容 实验 比较不同物质吸热的情况新知讲解 实验 比较不同物质吸热的情况 如图所示，利用电加热器来加热水和食用油。电加热器每秒放出的热量是一定的，当它们浸没在液体中时，可以认为液体每秒吸收的热量相同。一、比热容 新知讲解 实验 比较不同物质吸热的情况 请思考怎样得到相同质量的水和油、怎样比较水和油吸收热量的多少。设计表格，记录分析实验数据。一、比热容 新知讲解 进行实验，收集证据 取质量相等的水和食用油，用功率相同电加热器来加热水和食用油。用秒表记录它们升高相同的温度的加热时间。一、比热容 物质升高 5℃ 加热时间 /s升高 10℃ 加热时间 /s升高 15℃加热时间 /s水食用油12660 252120 378180 新知讲解 分析论证一、比热容 物质升高 5℃ 加热时间 /s升高 10℃ 加热时间 /s升高 15℃加热时间 /s水食用油12660 252120 378180 不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。新知讲解一、比热容 不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。 怎样表示不同物质这种...
