3 太阳能》教案【教学目标】1、知道太阳能是人类能源的宝库；2、知道直接利用太阳能的两条途径
3、培养学生的观察能力；初步分析问题和解决问题的能力
【教学重、难点】了解太阳能的利用方式，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识
【教学过程】一、创设情境 导入新课1、想象如果没有太阳，我们的世界会变成什么样子
2、太阳巨大的能量是怎样产生的
人类又是怎样利用太阳能的呢
二、探究新知（一）太阳----巨大的“核能火炉”太阳距地球 1
5 亿千米，直径大约是地球的 110 倍，体积是地球的 130 万倍，质量是地球的 33万倍，核心温度高达 1 500 万摄氏度
21 教育网 在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能
太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”
21cnjy
com太阳表面温度约 6 000 ℃，太阳至今已经稳定地“燃烧”了近 50 亿年，而且还能继续“燃烧”50 亿年
21-cn-jy
com（二）太阳能是人类能源的宝库 太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球
太阳光已经照耀我们的地球近 50 亿年，地球在这近 50 亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉
人类的日常生活，也无法离开阳光
【来源：21·世纪·教育·网】煤、石油、天然气的形成 远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能
经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底
经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气
今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年前地球接收的太阳能
想想议议根据图说明太阳辐射到地球的能量的利用、转化和守恒的情况
地球表面的部分水吸收太阳能变为水蒸气上升，遇冷后凝结成云，再遇冷空气形成雨，有了雨水形成水能
植物通过光合作用从太阳能中获取能量，以化学能的形式储存在植物体内，人
