《电生磁》教案【教学目标】1、认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。2、知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。3、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。4、通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法.www.21-cn-jy.com【教学重、难点】1、奥斯特的实验揭示了电流的磁效应2、通电螺线管的磁场及其应用3、通电螺线管的磁场及其应用【教学过程】一、温故知新1、磁场的方向是怎样规定的？2、磁极间的相互作用规律是什么？二、探究新知（一）电流的磁效应实验探究 1：如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。 断电 通电磁针转动说明了什么？通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。实验探究 2：改变电流的方向，观察磁针的变化。磁针偏转方向改变说明什么？ 通电 改变电流方向磁针转动方向相反。电流的磁场方向跟电流方向有关。现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；电流方向改变，小磁针偏转方向相反。结论：（1）、通电导线周围存在着磁场；（2）电流的磁场方向与电流方向有关。通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。奥斯特的故事：奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794 年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 【来源：21·世纪·教育·网】他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820 年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。21·世纪*教育网练一练：1、1820 年 4 月的一天，物理学家奥斯特无意中让通电导线靠近小磁针。发现小磁针偏转。他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月做了 60 多个实验证明电流的确能产生磁场，这种现象称为电流的磁效应。2、如图是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了通电导线周围存在磁场；断开电线，小磁针在地磁场的作用下又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了电流周围的磁场与电流方向有关。（二）通电螺线管的磁场既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？磁性太弱——磁场太弱。怎样才能使电流的磁场变强呢？如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈），各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。将导线绕...
