课时 22.1 能源（教学设计）【教学目标】1．知道人类不同时期使用的主要能源及人类使用主要能源的发展历程；2．结合实例，理解能源与人类生存和社会发展的关系；3．常识性了解什么是一次能源、二次能源及其特点。【教学重、难点】一、教学重点能源的概念、对人类利用能源的认识。二、教学难点对一次能源、二次能源的认识，可再生、不可再生能源。【教学策略】1.本节内容主要有人类利用能源的历程和 21 世纪的能源趋势。能源的知识是初中物理基础的概念，在了解的基础上引出能源利用与开发，从而激发学生的学习兴趣。2.学生已具备一定的实际知识储备，已基本能够运用分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。学生在生活中经常接触到能源的信息，学生对能源在已有感性认识，有一定的知识储备，但是还不能较好地理解和诠释能源发展历史与未来利用。教学过程设计了许多与生活联系密切的事物及相关资料，可以引起学生的探究兴趣。3.本节内容主要是通过生活实例展现，让学生经历“”问题—思考—结论的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神。本节通过列举一些生活中的能源信息，使学生对能源有大致的了解，为学生形成可持续发展的意识奠定了基础。【教学准备】PPT 课件、教学视频与动画、教学图片等。【教学方法】讨论法、观察法、讲授法。【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景、引入新课（ 5 分钟）视频展示并提出问题图片展示提出问题：人类利用能源的历程？观察并思考：实验中的能量的转化？演示 1：用手摇发电机发电，使小灯泡发光。演示 2：点燃蜡烛，蜡烛发光。演示 3：蘸了乙醚的棉花放到配有活塞的玻璃筒里，并迅速压活塞。教师由学生思考和学生的回答引出能量的来源(即能源)，进而讨论能源的有关问题。观看视频观察、思考、交流创 设 课 堂 情景 ， 激 发 学生 的 兴 趣 和求知欲。从 学 生 熟 知的 能 源 入 手来 分 析 物体 、 物 质 及区 别 ， 符 合学 生 的 认 知引入新课特 点 ， 使 学生 有 亲 切感 ， 乐 于 探究。二、新课教学（约 30分钟）一、人类利用能源的历程1.认识能源【多媒体展示】出示三峡水电站图片，并介绍：三峡水电站是世界上最大的水力发电站，2012 年 7 月 4 日，三峡水电站32 台机组全部投入工作。自 2003 年三峡工程正式开始发电，截至 2012 年 7 月，三峡电站发电...
