人教版九年级 第十四章 内能的利用第 3 节 能量的转化和守恒 （教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【提出问题】请同学们双手不停地来回搓动，体会有何感受？从能量的角度分析下，能量如何变化？从现象的角度分析，揭示了什么关系？【分析归纳】动手操作后手心发热。从能量的角度分析，是机械能转化为内能。从现象的角度分析，是摩擦生热，说明力现象与热现象存在着联系。【追问】除此之外，自然界中的其他现象之间有联系吗？它们之间的能量可以相互转化吗？在转化过程中有什么规律？下面我们就来讨论这些问题.《14.3 能量的转化和守恒》. 进行体验，思考并回答问题，进入情景.年级九年级 授课时间课题 第 3 节 能量的转化和守恒教学目标1. 了解能量及其存在的多种形式。 2. 知道能量的转移和转化，能解释一些常见现象中的能量转化过程。 3. 理解能量守恒定律，有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识，体会能量守恒定律的普适性。教材分析本节以能量为线索，通过图表的形式介绍自然界中各种形式的能量和能量的转移和转化，通过“想想议议”的提问和讨论，让学生对能量的转化有一个感性认识，最后突出能量守恒定律及其应用的重要性。本节介绍的能量的转化与守恒与日常生活息息相关，是自然科学的核心内容之一，从更深层次反映了物质运动和相互作用的本质。学习这部分内容对学生树立科学的世界观，形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术都是十分重要的。本节内容由“能量的转化”和“能量守恒定律”两部分组成。让学生理解能量守恒定律是本节的重点，也是难点。教学器材塑料袋（黑色）、水、温度计、太阳能电池太阳帽、火柴、铁丝、酒精灯、钢球、单摆、细线、乒乓球等.多媒体 ppt，包含视频：《能量的转化和守恒》、《永动机》等。学习新课一、能量的转化和转移1. 自然界存在着各种不同形式的能量【提问】在八年级学过能量的概念，想一想，你知道的能量有哪些？【总结】在学生回答的基础上进行总结。常见的一些能量有：（1）机械能：机械能包括动能、重力势能和弹性势能。（2）内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体都具有内能。（3）太阳能：太阳能是一种可再生能源。是指太阳的热辐射能，主要表现就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。 （4）化学能：化学能是一种很隐蔽的能量，它不能直接用来做功，只有在发生化学变化的时候...
