1 列代数式表示数量关系第 1 课时 代数式学习目标1
通过学生自主探究，用含有字母的式子描述实际生活中的数量关系，认识到代数式是解决实际问题的重要数学工具，理解代数式的概念，提高学生的抽象概括能力．2 ．通过具体的实际例子体会同一个代数式可以表示不同的意义，理解符号所代表的数量关系，培养学生的理解能力．重点难点新知导入儿歌导入同学们，你还记得小时候唱过的儿歌吗
朗朗上口、妙趣横生的儿歌陪伴了我们的童年
在老师小时候有这样一首儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水；三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通三声跳下水
如果我们用字母 a 表示青蛙的数量，你能用含 a 的式子表示出青蛙嘴巴、眼睛、腿和跳水声吗
同学们，这节课我们先来做一个游戏，请同学们准备好纸和笔，按照PPT 上的要求进行计算，然后将你的计算结果告诉老师
课件：想一想自己的生日，并计算出式子： [ （月 +2 ） ×100+2+ 日 ]的结果
如果你们告诉老师你计算的结果，我就会知道你的生日是哪天
同学们，你知道这个游戏的奥秘所在吗
游戏导入同学们，你在生活中见过用字母表示的符号吗
（如： CCTV ， PPT ， RMB 等）它们有什么特点
（简洁明了，容易明白）字母还可以代表什么呢
比如说，这句话你已经说过 n 遍了
这句话中的字母代表什么呢
也就是说，我们可以用字母来表示数量
接下来，请同学们观看一段视频：视频导入一个不能确定的数自主探究1
请同学们阅读课本 69 － 70 页例 1 前，并举出一个用代数式表示的例子．2 ．请同学们完成课本 70 页例 1 ，并思考：(1) 每千克苹果的售价比原价降低了多少元
(2) 例 1 中的 (1)(2) 表示出来都是 0
9p ，它们表示的含义一样吗
(3) 前年与去年产量的和是多少
