3.2 代数式的值第 1 课时 求代数式的值学习目标1. 通过学生自主探究，理解代数式的值的概念，能求出代数式的值，培养学生从一般到特殊的思想．2 ．通过求代数式的值的过程，适当地渗透对应的思想，培养学生的运算能力．3 ．通过认识代数式、列代数式、求代数式的值的递进过程，让学生认识到数学的实用性，提高学生解决问题的能力和意识．重点难点旧知回顾1 ．什么是代数式？2 ．请你用语言叙述代数式 2n ＋ 10 的意义，想要求代数式 2n ＋ 10 的值，必须给出什么条件？用运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子n 的 2 倍与 10 的和．求代数式 2n ＋ 10 的值，必须给出 n 的值新知导入问题导入某电影院第 1 排有 18 个座位，往后每排比前一排多 2 个座位 .问 :(1) 第 n 排有多少个座位 ?( 用含 n 的代数式表示 )(2) 第 10 排、第 15 排、第 23 排各有多少个座位 ?同学们，我们一起来玩一个游戏 .老师随意说出一个数字，我们一条龙来做这个游戏，规则如下： 用字母 x 来表示这个数 .游戏导入同学们，你们知道自己身体的健康状况吗？营养学家用身体质量指数来判断人体的健康状况，这个指数是人体质量 m （千克）除以人体身高 h （米）的平方所得商 .你能用含 m ， h 的代数式表示身体质量指数 P 吗？再通过计算判断一下你的身体健康状况 .情境导入身体质量指数18.5~23.9低于 18.5高于 23.9身体健康状况健康不健康的瘦不健康的胖自主探究1. 请同学们阅读课本 79 － 80 页内容．2 ．拿出小正方形纸卡动手操作并思考．(1) 用同样大小的正方形纸片，按以下方式拼大正方形，第 n 个大正方形是由 ______ 个小正方形拼成的．(2) 当 n ＝ 4 时，即拼成第 4 个大正方形，需要小正方形 ____ 个；(3) 当 n ＝ 10 时，即拼成第 10 个大正方形，需要小正方形 ____个；(4) 当 n ＝ 30 时，即拼成第 30 个大正方形，需要小正方形 ____个．n2161009003 ．大家试着总结代数式的值的概念．用数值代替代数式里的字母，并按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫作代数式的值小组讨论小组合作完成课本 82 页习题 3 ， 4.小组展示我提问我回答我补充我质疑提疑惑：你有什么疑惑？越展越优秀小组展示1. 当 x ＝－ 1 时，代数式 2x ＋ 1 的值是 ( )A ．－ 1 B ．－ 2 C ． 4 D ．－ 42 ．若 a ＝ 4 ， b ＝－ 2 ，则...
