1 方程第 2 课时 方程的解5
1 从算式到方程学习目标1
通过观察、归纳一元一次方程的概念，理解一元一次方程的定义，会判断一个方程是不是一元一次方程，培养学生的观察、分析能力．2 ．通过方程的解的定义，理解什么是方程的解，会估算简单的一元一次方程的解，并会检验一个数值是不是方程的解，培养学生的分析能力．重点难点新知导入复习导入同学们，我们上节课学习了方程，大家还记得什么叫作方程吗
请同学们判断下列式子是不是方程
1+2=3 x+2>1 1+2x=4 x2-1 x+3-5 x=8请同学们观察： 1+2x=4 、 x=8 ，有什么共同特征
含有未知数的等式√××√××请同学们观看视频：视频导入同学们，我们一起来看一个问题：用一根长 24 cm 的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少
你能用方程解决这个问题吗
你知道方程 4x=24 的解是多少吗
情境导入自主探究1
请同学们阅读课本 114 页，你知道怎么判断一个值是不是方程的解吗
请举例说一说．2 ．请同学们完成课本 114 页例 2
3 ．请同学们解决课本 114 页思考：观察方程 1
2x ＋ 1 ＝ 0
8x ＋3 ， 3x ＝ 4(x － 5) ， 0
52x － (1 － 0
52)x ＝ 80 ，它们有什么共同特征
将这个值分别代入方程左、右两边，若左、右两边相等，则这个值是方程的解，反之不是．如将 x ＝ 1 代入方程 x ＋ 1＝ 2 的左、右两边，左边＝ 2 ＝右边，所以 x ＝ 1 是方程 x＋ 1 ＝ 2 的解都只含有一个未知数；未知数的次数都是 1 ，等号两边都是整式4 ．请同学们判断下列方程是不是一元一次方程，若不足，说明理由．(1) x ＋ 1 ＝ 5x ；(2)3x － 4y ＝ 12 ；(3) － 5x2 ＋ x ＝ 3 ；(4) ＝ 2
13 3x (1) 是， (2) 含
