导入新课讲授新课当堂练习课堂小结七年级数学上（ RJ ） 教学课件1
2 有理数的减法第一章 有理数第 2 课时 有理数的加减混合运算1
3 有理数的加减法学习目标1
理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算
( 重点 )2
通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力
（难点）导入新课情境引入 1 一口深 3
5 米的深井，一只青蛙从井底沿井壁往上爬，第一次爬了 0
7 米又下滑了 0
1 米，第二次往上爬了 0
42 米又下滑了 0
15 米，第三次往上爬了1
25 米又下滑了 0
2 米，第四次往上爬了 0
75 米又下滑了 0
1 米，第五次往上爬了 0
问题：小青蛙爬出井了吗
情境引入2 在美国的超市如果你买一个 6 美元的东西，付款时你给收银员 11 美元，他会先把 1 美元退给你，然后再找给你 4 美元
这是他们的习惯，惯性思维不一样，也是因为在美国，他们的数学课程中不教减法计算
情境引入3例 1 计算： (-20)+(+3)-(-5)-(+7)（ -20 ） + （ +3 ） +（ +5 ） + （ -7 ）讲授新课有理数的加减混合运算一合作探究 这个算式中有加法，也有减法
可以根据有理数减法法则，把它改写为分析：使问题转化为几个有理数的加法
解：( 20)( 3)( 5)( 7) ＝(20)(3)(5)(7)－＋ ＋ － － － ＋[(20)(7)] [(5)(3)]＝ －＋ －＋ ＋ ＋ ＋(27)(8)＝ －＋ ＋19
＝－这里使用了哪些运算律
有理数加法的交换律、结合律)
( cbacba要点归纳：引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算： 算式 是 , , , 这四个数的和
为书写简单，省略算式中的括号和加号写为 （ ） 我们可
