《j q x》 教学设计教学目标１、知识目标学会 j、ｑ、ｘ三个声母，读准音，记清形，正确书写.2、能力目标能够自己拼读儿歌，做到词语连读.3、情感目标培育良好得听说读写习惯，练习写好字母 j、q、x。培育学习拼音得兴趣,乐于运用所学知识。教学重点掌握 j、q、ｘ和 ü 相拼得省略规则，并且明确 j、q、x 与 u 不能相拼。教学难点掌握 j、q、x 和 ü 相拼得省略规则，使学生能够区分 p—q 得字形。课时安排 2 课时。第一课时课时目标１、学会ｊ、q、x 三个声母，读准音，记清形,正确书写。2、学习 j、q、x 与单韵母 i 得拼音。3、学习 j、q、ｘ与 ü 得拼音，知道ｊ、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点省写。教学过程一、复习引入1、认读 6 个韵母。比较 u 和 ü 得区别。声母b—d、p—ɡ 顺口溜念。２、我们已经学了几个声母了？认读声母,哪几个声母读得时候要送气?二、引出新课,提出要求我们已经学了 6 个单韵母，１ 3 个声母.学会了拼读音节,帮助我们认字。今日我们学习第六课，还要学习 3 个声母,比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写.三、教学声母 j、ｑ、x1、教学声母 j.(1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上得蝴蝶。）我们把“母鸡"得“鸡”读得轻一点，短一点就是声母 j.板书：j.（2）听：老师示范,学生边听边看。（3）读:学生试读，齐读，开火车读.（４）记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子得母鸡，上面得就像母鸡头上得蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫 jjj，竖弯加点 jj ｊ。(边念顺口溜，边书空 j 得笔顺。）2、教学声母 q。(1）看图说话:图上画了什么?（七只气球在天上飞.）气球得“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母 q。(2）听老师读 j 和 q,有什么不同？(q 要用力,是送气得。)老师领读、指名读、j-q 对比读。(3)q 像什么?教顺口溜:气球拖线 q，左上半圆 q,像个 9 字 q。3、教学声母 x。(１）看图说话:图上画着什么?(2）老师领读,学生模仿。（3）您能用什么方法来记住它?（刀切西瓜 xx ｘ，像个叉叉 x ｘ x。)四、教学声母 j ｑ x 与 i 得拼音1、出示 jqx 与 i 得拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读,齐读。3、对比读:j-ｊｉｑ—ｑｉ x—xi,说说有什么不同？(ｊｑ x 是声母，读得轻又短，j ｉ q ｉ xi 是音节，读得响而长些.）五、教学 jqx 和 ü 得拼音1、自由拼读:ｎ-ü→nü、j—ü→ju、l—ü→l...
