2.1通过神经系统的调节 教案

适用学科高中生物适用年级高二适用区域人教版区域课时时长(分钟）2 课时知识点1、 神经调节得结构基础和反射2、 兴奋在神经纤维上得传导3、 兴奋在神经元之间得传递4、神经系统得分级调节和人脑得高级功能教学目标1、 概述神经调节得结构基础和反射 2、 说明兴奋在神经纤维上得传导和在神经元之间得传递3、 概述神经系统得分级调节和人脑得高级功能教学重点1、 兴奋在神经纤维上得传导和在神经元之间得传递2、 人脑得高级功能教学难点神经冲动得产生和传导使用建议：由于这些内容学生在初中已有了一定得基础，所以这里一方面是通过导言唤起学生得回忆,另一方面是明确学习这部分内容得主要目标和任务。假如运用多媒体进行教学，也可选取一些能反映机体各器官、系统协调活动，以及机体与外界环境相适应得实例得视频画面，结合画面提出问题。通过视频画面,烘托气氛，激教学过程发学生得学习兴趣。但要注意不应让学生得兴趣过多停留在感性得层面上，应该尽快将学生引入对问题得理性思考。神经调节得结构基础和反射这部分内容，主要是对初中有关内容得回顾,教学时应充分调动学生已有得知识，可采纳师生谈话结合讨论得方法进行。老师可用下列问题引导学生讨论和思考.人和动物各器官、系统得协调，以及对外界刺激做出反应主要是通过神经系统来完成得，那么神经调节得方式是什么呢？什么是反射？举出几个反射活动得实例。草履虫能够趋利避害,含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗?假如有人用针刺了您一下,您感到了痛苦,这属于反射吗？完成反射活动得结构基础是什么?反射弧包括哪些基本环节？反射弧各部分得结构分别是由什么组成得？神经元得结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样得关系?一个完整得反射活动仅靠一个神经元能完成吗？神经元和神经元之间是怎样联结得？使用建议：反射和反射弧得知识内容要与初中得相结合 。在分析讨论得基础上,指导学生对反射、反射弧、神经元得结构和分布等知识进行归纳总结.1、神经元（1)概念:神经元是神经系统得结构和功能得基本单位，即神经细胞，神经元具有特定得形态和功能.神经元得结构示意图如图所示。(２）结构(3）种类(４）功能：接受刺激，产生兴奋,并能传导兴奋。２、反射(1)反射是神经调节得基本方式。（２)反射得两种类型：非条件反射和条件反射.① 非条件反射:通过遗传而获得得先天性反射，如膝跳反射。② 条件反射：在生活过程中通过训练逐渐形成得后天性反射,如望梅止渴.a、...