《Python 算术运算符》教学设计课 题Python 算术运算符科目信息技术课时1班级初一 班老师知识目标:理解运算符的意义熟悉运算符的运算顺序算术运算在程序中的应用德育目标：严谨的逻辑思维能力教学重点教学难点算术运算在程序中的应用取整，取模运算的应用教学媒体多媒体广播 教学过程内容设计师生活动设计意图一、复习回顾二、导入新课了解概念提出问题输出语句 printprint（“语文成绩 ”，yuwen） 在屏幕上字符和变量值 逗号 分隔2、输入语句 input(）运行程序时从键盘输入整数并赋值给变量 c c=int(input（）） 请学生到黑板书写,加强记忆数学上都学习了哪些算术运算？他们的运算顺序是什么?提问据情况强调或纠正学生读，写，了解运算符巩固旧知识，利于新课应用熟悉程序中运算符的写法读程序写结果编写程序1、程序设计里的算术运算符：假设设置了两个变量 a=10 b=21运 算符描述实例+ — 两个数据相加 或减a+b 得 31 a-b 得 —11* /两个数据相乘 或除a*b 得 210 b/a 得到结果 2.1*＊幂 运 算 （ 乘方)a*＊b 得到 10 的 21次方2、算术运算的应用例 1 读程序，写结果从键盘输入三个整数，存入变量 a，b，c，计算表达式（a+b）＊c，a=int(input()) b=int（input（ )) c=int（input（ ）） d=（a+b)＊cprint(d） 2↙3↙4↙提出两个新的运算符假设设置了两个变量 a=10 b=21运算符描述实例％取模运算，返回两个数据相除的余数b％a得到结果 1//取整，返回两个数据相除的商的整数部分b//a得到结果 2学生合作，一个出题,一个解答写到学案上例如 123//10 得 12 123％100 得 3例 2 从键盘输入整数被除数和除数，求整数商和余数。文件名 liti2（老师从变量命名,取整，取余运算给予提示）理解概念请同学逐行解读，老师引导编写语句方法上机调试运行程序小组讨论根据例 1 的提示，尝试编写程序老师分析 提示学生先在学案上编写了解概念便于学习理解语句作用，理解运行步骤阅读程序理解思路锻炼思维逐步深化课堂练习巩固提高课堂小结课堂练习1 与圆有关的计算 文件名：lianxi1输入圆的半径（实数)，计算圆的周长和面积圆周率取值 3,14先请学生提示 圆周长 和面积公式课堂练习 2 计算平均分 文件名：lianxi2已知某班有男同学 x 人,女同学 y 位，男生的平均分是 87 分,女生的平均分是 85 分,求全班同学的总平均分?请学生分析数学计算方法提高题:文件名:lianxi3输入一个三位数...
