201*-201*年一年级数学教授教化工作总结 本学期我担负一(1)、一(2)班的数学先生，这是我走上数学教授教化岗位的第一个学期
由于没有教授教化阅历，有很大的压力，然则看到得意的孩子们，想起选择做先生的初衷，也让我有了足够的动力
一个学期立即就要停顿了，在这一学期里有很多劳绩，现将我的如下: 一、学问完成环境: 学生能纯熟地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 以内各数的构成，会读、写 1~20 各数
学生初步知道加、减法的含义以及加法和减法的关系，对比纯熟地盘算 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法
学生初步学会依据加、减法的含义看图列式
熟悉了符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小
与此同时还培育了学生学习数学的兴趣，认真做数学演习和书写洁净的优越习惯
二、认真备课 认真备课，不只备学生而且备课本备教法，依据课本内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案
每一课都做到“有备而来”，制作一些吸引学生留意力的好玩教具以及教授教化 PPT
课后实时对该课作出总结，写好教授教化反思
较难的学问点还会请老师傅，让师傅指导，也会和同年级的先生沟通，吸取他们富厚的阅历
三、加强上课技能，进步教授教化质量 加强上课技能，进步教授教化质量，使讲解清楚化，层次化，准确化，情浸染，活泼化，授课的时候保持热忱和激情，尽量让本身的教授教化语言有童趣，让讲堂没那么死板
实行一些有效的评价机制，嘉奖贴贴，小组 PK 等来调动孩子们的学习积极性
同时留意关注全体学生，尤其是留意力不集中的落后生，对他们多关注，多提问
三、做好课后教导工作 从赞美动手，全部的人都希望获得别人的理解和敬重，孩子喜爱表扬，所以，讲堂上我会尽量表扬做得好的孩子，课后教导落后生也是先急躁给他讲解学问点，然后鼓舞他，赞助他建立学习的信念
用爱浸染孩子，
