201*年老师继续教育个人总结 201*年老师连续教育个人总结 201*年老师连续教育个人总结 本人在 201*年 9 月至 201*年 9 月的五年时间里，参加了贵州省“十一五”中小学老师连续教育培训，在培训期间我认真听讲，准时完成作业，积极参加考试。通过培训，使我在老师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”老师向“讨论型”老师的转变。 一、思想熟悉的提高：在培训中，我始终把师德建立摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人的信念和决心。二、详细收获： 1、学习了《新时期师德修养》、《老师职业道德的构建与修养》、《心理安康教育与老师素养》和“八荣八耻”，依据实施素养教育和加强未成年人思想道德建立对老师的要求，结合本人师德建立中存在的薄弱环节，积极参加培训、自主学习、专项活动、专题争论、师德论坛、案例分析、自我反省、对比检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素养和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。 2、学习了《新教材将会给老师带来些什么》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研力量的培育与提高》及《校本研修面对面》，以实施素养教育为核心，以关注全体学生进展为主题，严密结合根底教育课程改革实施过程中的问题进展总结与反思。通过培训进一步提高对根底教育课程改革的熟悉，增加实施素养教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。这五年中，曾在《人民教育》、《贵州教育》、《时代教育》等刊物上发表多篇教育教学论文。3 学习了《语文课程标准》、《校本研修面对面》、《新课程推动中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析小学语文》，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务力量和水平。积极参加以校本的培训和研修，从实际动身实行多种形式，如上公开课、示范课；或确定讨论专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参加优秀教案、案例、课件及优质课评比或竞赛等活动。通过组织参加各学科业务活动，切实提高自己实施新课程的力量和水平，使自己在实践中逐步把握新课程标准，熟识新教材的设计思想和新课程的教学...
