第五课时《1.2.3 相反数》教学设计课型新授课☑ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口 教学内容分析相反数是初中数学的重要内容，既把小学所学的正数、零和初中的负数知识紧密结合起来，又为学生以后顺利掌握绝对值的意义并进行有理数运算打下基础。同时，对以后将要学习的二次根式、方程、函数等知识领域都有都有着重要的作用。学习者分析在前面的学习中，学生学习了正数和负数，有理数，数轴等基础知识，这为本节课的学习做好了知识上的准备，但相反数有具体的一面也有它抽象的一面，相反数带来的后续的数学应用也较多的，应该注重概念的产生，形成过程，注重探索过程，注重数学思考，注重学生的核心素养的培养。教学目标1．理解相反数的意义和概念；2．会求一个数的相反数。教学重点理解相反数的概念，会求一个有理数的相反数，知道互为相反数在数轴上的位置关系。教学难点根据相反数的概念化简符号。学习活动设计教师活动学生活动环节一：学习目标教师活动 1：师出示学习目标：1．理解相反数的意义和概念；2．会求一个数的相反数。学生活动 1：学生齐声读本课的学习目标活动意图说明：明确本节课的学习目标，使教师的教和学生的学有效结合在一起，激发学生的学习动力，提高学生课堂参与的兴趣与积极性。环节二：新知导入教师活动 2：问题 1：规定了________、________、__________的直线叫做数轴。答案：原点，正方向，单位长度问题 2：有理数可以用数轴上的________表示。答案：点问题 3：一般地，设 a 是一个正数，则数轴上表示数 a 的点在原点的______边，与学生活动 2：学生积极主动回答教师提出的问题原点的距离是______个单位长度；表示数－a 的点在原点的______边，与原点的距离是______个单位长度。答案：右，a，左，a活动意图说明：复习回顾数轴和数轴上的点表示的有理数，为后面相反数的学习作准备．环节三：新知讲解教师活动 3：探究：在数轴上，与原点的距离是 3 的点有几个？这些点分别表示什么数？这些数之间有什么关系？与原点的距离是12的点呢？预设：数轴上与原点的距离是 3 的点有两个，它们表示的数是 3 和-3,这两个数只有符号不同。数轴上与原点的距离是12的点有两个，它们表示的数是12和- 12,这两个数只有符号不同。归纳：一般地，设 a 是一个正数，数轴上与原点的距离是 a 的点有两个，它们分别在正、负半轴上，表示－a 和 a，这两个数只有符号不同。指出：像 3 和－3， 12和－ 12 这样...
