第二板块 语言知识运用完形填空和语法填空二者共属高考浙江卷中的语言运用部分，二者虽题型不同，但宗旨都是考查考生在理解整体语篇的基础上具体运用语法知识和词语的能力
年份体裁题材考点分布动词(短语)名词(短语)形容词(短语)副词介词(短语)连词代词2019
6记叙文唤起对食物浪费的关注85430002018
11记叙文解救学生的手指116201002018
6夹叙夹议文充分利用时间95420002017
11记叙文Harvold 救人的英勇故事126200002017
6记叙文保护书籍的故事9452000[考纲解读]1．完形填空旨在考查考生的综合理解能力和语言运用能力：(1)要求考生能够领悟一篇有空缺的语篇大意，结合全文，推出“未知”内容，具有主观性测试和客观性测试的双重特点
(2)既可以在语篇中考查考生的英语基础知识，即语法、词汇知识；又可以考查考生运用所学语言知识的能力；还可以考查考生的英语文化背景知识；同时，考查考生把握上下文行文逻辑和整个篇章结构的能力
2．完形填空的每个选项的取舍要受层次语境的影响
完形填空的考点层次从低到高可分为：词汇层次、句子层次、语篇层次
[命题趋势]完形填空是测试考生综合语言运用能力的填空补缺式障碍性阅读
它以语篇信息为基础 ，以中心脉络信息为主线，多层面反复式信息为暗示，纵横向立体式信息相照应，给考生提供足够的解题信息
预计今后的高考中会有以下命题趋势：1．综合考查考生的英语基础知识和语言运用能力，包括词汇运用能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力
2．文章材料多以叙述为主，叙议结合
故事性记叙文仍会占主导地位，但夹叙夹议文会增多
3．语篇层次设空增多，从而体现“突出语篇”的命题思路，测试考生对上下文衔接关系、行文逻辑等的综合理解，进而考查考生的思维能力
第一讲 词汇篇高考完形填空主要是对考纲词汇的考查，重点考查考生
