第 2 讲诗歌的形象诗歌是抒情的艺术，而诗人的思想感情往往是借助诗歌中的形象委婉含蓄地表达出来的。因此，鉴赏古代诗歌，首先要把握诗歌形象。高考常常以“形象鉴赏”为切入点来考查鉴赏能力，即把握形象特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。诗歌中的形象包括事物形象、人物形象和景物形象。考点一 事物形象(意象)[是什么——由教材知]回扣教材请指出杜甫《登高》首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”所用的意象。提示：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回之鸟。认知考点事物形象，指被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现品格节操、思想感情。事物形象包括两类：① 具有象征意义的形象。通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。② 具有特定含义的形象。如“雁”往往与两情交往、思乡念亲和孤独连在一起。[怎么考——由高考知]1．(2012·天津高考)阅读下面这首律诗，按要求作答。野 菊[宋]杨万里未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。[注] ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。颔联描绘了怎样的野菊形象？答： 解析：题干中的“颔联”明确了鉴赏的范围，“野菊形象”明确了鉴赏的对象。第一步，解答时要结合意象的固有内涵分析，菊花在古诗词中是高洁的象征。在这首诗中，注释的内容和颔联也表明了野菊的这一内涵。另外，“在野”点明了野菊生长的地点，“幽色”点明了野菊的颜色，“妙香”点明了野菊的气味。第二步，将“物”与“人”巧妙地连接起来。野菊高洁，正是为了说明人像野菊一样，也具有高洁的品格。答题时联系菊花的常见内涵，抓住反问句，便可得出野菊的形象。参考答案：野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 不给文人骚客做干粮，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人欣赏而减掉自己的幽香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识。2．(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题醉中所作草书卷后(节选)陆 游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河...
