课题：Scratch 趣味编程——创作体感游戏教学内容分析:本课选用 Scratch 2。0 编程软件,连接摄像头设备，学生通过自己动手使用设备、自己动脑思考命令，完成简单“体感游戏”程序的编写.学生分析：本课的教学对象小学高年级学生，同学们好奇、好动,勇于尝试，具备初步的自主学习能力，能在老师的引导下对简单问题进行尝试探究.思维特点方面虽然仍偏重于直观、具体、形象，但较之低年级多了一些逻辑性,此时进行程序设计的学习比较恰当。学习目标：1.通过体验游戏、比较不同的方式初步了解“体感技术”及“体感游戏"的相关知识，能举例说出“体感技术”在生活中的应用;2.认识、、命 令 ， 通 过 实 验 和 观 察 实 验 数 据 统 计 ， 了 解、命令中参数的范围及作用,能根据需要进行参数设置；教学重点：1。命令、命令中参数的范围和作用；2.合理应用命令，在 Scratch 2。0 环境下编写简单“体感游戏”程序。教学难点：命令中参数的范围、作用教学过程（表格描述)教学阶段老师活动学生活动设置意图技术应用时间安排导入游戏并提问:同学们,你玩过“切水果”游戏吗？老师这里也有一个“切水果”的游戏,请你玩一玩，看看它和我们平常玩的游戏有什么区别?听提问,参加游戏，思考并回答用参加游戏的方式激发学生学习兴趣范例游戏2新授 1:了解“ 体 感技术 " 和“ 体 感游戏”演示并小结学生发言: 这种使用肢体动作替代复杂的控制设备，直接与周边的装置或环境互动，使人有身临其境感觉的技术就是体感技术，而利用摄像头捕捉人的动作、方向数据，实现直接的人机互动效果的游戏就是体感游戏。过渡：今日我们就一起来学习使用 Scratch 2。0 编写一个简单的“体感游戏”程序。板书：scratch 体感游戏 看演示，听讲解,明确“体感技术”和“体感游戏”的相关知识启动 scratch 2.0 程序通过与日常 游 戏 比较 ， 明 确“ 体 感 技术”和“体感游戏”的特点。课件3新授2：演示并讲解:摄像头和计算机已经连接好，使用命令，舞台就会自动呈现出摄像范围内的影像，快来试一试!看演示，动手设置认识命令，尝试在Scratch 2。0 软件中开 启 摄 像头.摄像头Scratch 2 。 0软件3新授3：过渡并提问：摄像头开启之后，舞台是一片灰蒙蒙的状态，使用一个命令可以调整舞台的透明度，你能试着在侦测模块中快速找到它吗？参数的默认状态是 50%，也就是现在舞台的状态，你能猜猜参数的范围吗？你能自己试一试，验证一下...
