“慕课”对传统教学模式的影响“慕课”（MOOC，Massive Open Online Course 的缩写)[1]，是新兴的一种大规模在线课程开发模式，它是一种将学习管理系统与开放网络资源综合起来的新型课程开发模式。MOOC 可以追溯到二十世纪六十年代。慕课与传统课程的几十个或几百个学生不同，一门 MOOC 课程可以同时有几千甚至几十万人。慕课的首要特征是开放，开放意味着公开、自由、民主的学术精神。参加学习者不分国籍、不分性别、不分年龄，只要是想学习的只要一个邮箱，就可注册参加。慕课与传统教育体制一个最大的特点是它不受时间和空间的限制，它不需要一个特定的时间和空间，只要在有网络的地方，随时随地都可以学习。网络上有各种各样的课程可供选择。从文化角度上看，MOOC 是一种基于文化沟通的网络学习模式。MOOC 优秀平台有 Coursera：目前进展最大的 MOOC 平台，拥有相近500 门来自世界各地大学的课程，门类丰富，不过也良莠不齐。EdX：哈佛与MIT 共同出资组建的非营利性组织，与全球顶级高校结盟，系统源代码开放，课程形式设计更自由灵活。Udacity：成立时间最早，以计算机类课程为主，课程数量不多，却极为精致，许多细节专为在线授课而设计。一、慕课的特点 （一）大规模 表现在学生人数上，没有人数限制。一门 MOOC 课程的人数可以达到成千上万人，在传统课程中这是无法想象的。 （二）在线 学习是在网上进行的 每个人都可以根据自己的实际情况来安排学习。 （三）开放 网上所有课程对世界各地的人都是开放的。不管你是上班族、学生还是退休工人都可以都可以自由的选择课程在线学习。 二、MOOC 对老师的冲击 随着互联网的迅速进展，人们越来越青睐于网络的学习。有人认为，由于慕课的存在，课堂翻转了，老师的作用越来越被削弱了，我却不敢苟同。恰恰相反，这对老师提出了更高的要求。由于在线学习给学生提供了更加宽阔的学习空间和更多丰富的知识，老师的照本宣科就显得没有必要了。因为学生会对那些个性，新颖的事物充满兴趣，老师就更需要下功夫去探究新的课堂理念。老师要在课堂中敏感地意识到学生的困惑，并应及时找出解决方案。慕课打破了以往课堂以老师为中心传统教学方式，课程应依照学习的规律设计，围绕学生的需求展开。纵观传统课堂，老师在讲台上讲的如何火如荼，学生在下面昏昏欲睡，这是一种课堂上频频出现的现象。这表明生动活泼的课堂才更能激起学生的兴趣甚至是制造性。老师要从普通的教书匠向更高...
