中班语言：散文诗《春天的色彩》 活动目标：1、感受春天的色彩美,萌发热爱春天的情感。2、能根据春天里事物的特征仿编诗句.3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。活动重难点： 重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，丰富词汇、进展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色,春天是甜甜的红色,春天是跳跳的白色”。活动准备:1、将诗歌内容制作成 PPT.2、音乐《春天在哪里》的歌曲.3、油画棒、卡纸人手一套.活动过程：一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕师:你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗,你们就知道了。二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美.1、完整欣赏散文。（一边演示 PPT 一边朗诵）师:散文诗好听吗?还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述)师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的?2、随课件老师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”提问:（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）（2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?（结合图片集体练习句式。）（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?（结合图片集体练习句式）（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）3。引导幼儿结合图片完整朗诵。三、集体仿编诗句。1、老师引导幼儿进行仿编诗句。师：小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色.除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPT 出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。）2。提问：这是什么花,什么颜色，长得什么样子的?紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的?3。引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。四、个别仿编诗句。1.提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来,春天还有许许多多漂亮的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么样的颜色？2。幼儿自选图片并尝试仿编。3、沟通分享.请个别幼儿讲述,老师适时引导。4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 五、活动小结。师：刚才我们告诉了小熊春天有...
