22、人物描写一组上课时间：第十三周周三第一节、周四第一节、教学目标：1．认识 12 个生字，会写 14 个生字
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法
4．激发学生阅读中外名著的兴趣
教学重、难点：1
感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法 2
体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用
教学课时：2 课时教学过程：第一课时（学习《小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤》）一、紧扣主题，激趣导入 1．在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记……这些人物有着鲜亮的特点，在我们心中留下了深刻的印象
今日开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点
（板书课题：22 人物描写一组） 2．激趣导入：你们看过《小兵张嘎》吗
觉得他是一个怎样的人
（生谈感受）今日，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤竞赛的情景
（板书课题：小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤）二、自读课文，整体感知 1．自读课文，明确要求
现在请同学们自由读读课文，注意要把字音读正确，把句子读通顺
假如遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典
2．学生自由读课文，老师正音： 3．师：谁能说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象
三、研读“嘎子”，体会特点 1．再读课文，边读边想象小嘎子与胖墩摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词
想一想从这些词句中可以体现小嘎子的什么特点
2．学生自读课文，小组沟通
（1） 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风
