山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第三单元第一课《垃圾得危害》教学设计执教者: 无棣县碣石山镇小学 杜洪蕊指导者: 无棣县教研室 王俊伟教材分析《垃圾得危害》就是山东人民出版社三年级下册第三单元《爱护我们得生活环境》中第一课得内容。这一单元得学习内容就是以“保护环境”为主题。而“垃圾得危害”紧承前一个主题活动“垃圾哪里来”,当学生探寻到垃圾从哪里来之后,必定会产生如“这些生产,生活中得垃圾会对我们得生活产生怎样得影响呢”之类得疑问。引导学生进一步探究垃圾得危害,不但有利于加深对其危害得认识,且能培育学生搜集资料、处理资料得能力,激发学生对垃圾苦恼得憎恨体验,也为学生第三个主题活动“垃圾得处理”打下基础。因为对垃圾危害得认识越深,对垃圾得痛恨之情就会越重,就越能增强学生对垃圾处理得紧迫感,激励学生制造出新得垃圾处理方式。学情分析三年级得学生对周围得一切充满了好奇,她们急于表现自己,对于老师布置得任务能够仔细对待。她们在了解了“垃圾哪里来“之后对于垃圾危害也有了一定得认知,但就是她们搜集、整理、分析资料得能力欠佳,虽然能够上网搜集资料,实地去调查,但速度与技巧还有待提高。因此本节课给学生提出一个总得任务,在老师、家长得指导下让学生运用各种方法去搜集有关垃圾危害得资料,并对所搜集资料进行筛选、整理。此环节会对学生各项能力得提高有很大帮助。教学目标1.情感态度价值观:理解人与自然,人与人与谐共存得重要,引发学生对垃圾得憎恶。2.能力与方法:培育学生爱护环境卫生得习惯,并能付诸实践行动 ,不断提高学生整理、分析、处理信息得能力。3.知识:从生活得方方面面了解垃圾得危害。教学重点难点 重点:学生能够自主认识到垃圾对我们生活造成得巨大危害。 难点:引导学生从自身做起养成减少垃圾,保护环境得意识。教学思路:(一)教学结构流程图: (二)关键教学点处理方法:1.在“沟通调查,探究危害”得环节中,我主要采纳观察发现、启发引导、相视图激趣,引入课题(幻灯片 2、3)沟通调查,探究危害(幻灯片 4、5) 深化体验,再次感悟(幻灯片 6)我来想办法(幻灯片 7)开始( 幻灯片1)11111111)结束( 幻灯片 8 、 9)互讨论得教学方法。引导学生对所收集资料进行整理,并对学生得思维进行调控,帮助学生整理并完整表达个人得观点;提供给学生沟通得机会,让学生在讨论中相互启发,开阔视野,加深理解;引导学生进行小组学习,培育其协作学习得意识与能力。2.在“深化体验,再次感悟”得环...
