《大熊猫》教学设计与反思资料 教学目标： 1、运用综合的识字方法，认识 15 个生字，写好 8 个生字，学习笔画竖弯
培育学生独立识字、合作识字的能力
2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生感受熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识
3、收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色
教学重难点： 15 个生字词，渗透性识字
教学方法： 讲读法、情境法、表演法 教具准备： 课件、熊猫头饰 教学安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、课件为媒，诱发兴趣
1、欣赏课件《动物掠影》
老师边配合熊猫的特写镜头，边引用课文的有关语句作为解说
2、用简短的几句话说说你最喜爱什么动物，喜爱它的什么
（沟通观后感，鼓舞学生大胆说出自已的真情实感，借以导入新课
） 3、你还知道哪些有关熊猫的知识是怎么知道的（学生沟通并展示材料、图片
） 二、以读为主，紧咬重点
1、读一读，划一划，小组探究识字
（1）你能自己读课文吗（学生明确目标导向，自由读课文，拿笔用自己喜爱的方式把不认识的字划出来
） （2）这些生字你准备用哪些方法记住它（回忆识字方法，小组讨论并总结出：仔细听读、看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法） （3）你能当小老师教教这些生字吗（以能者为师，换个方式检查学生的识字效果
） 2、读一读，画一画，变画面为语言
（1）在认读生字，扫除字词障碍后，先自读课文第二自然段，再画出大熊猫的形体
（在正确朗读的基础上，把抽象的语言文字改成画面） （2）引导学生根据所画的熊猫，按一定的顺序说说它的样子
（再通过画面体味语言从而感知课文的思想内容
） （3）谁同意把这段读给大家听听（激发学生表现欲，引导学会自评、互评
） 3、读一读，演一演，摹动作促体验 （1）引读;;比较
大熊猫真可爱，它小的时候与长大以后可不大一样，请你来读一读第三自然段，你就知道了
