《小学数学新课标》学习心得体会（通用 15篇） 学习《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的熟悉和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感受
我想学生在学习数学的过程中，我们老师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，它远远超过责任感
”所以在教学中要努力培育和进展学生的学习兴趣，充分挖掘培育学习兴趣的优质因素
如何培育学生的学习兴趣，是宽阔老师共同探求的一个问题
第一步：创设情境，激发兴趣 小学生的思维是以形象思维为主的，生动好玩的情境能吸引学生的奇怪心，激发学习的兴趣
因此，在教学时，老师要努力创设好玩的情境，把学生熟识的生活情境或感兴趣的东西作为教学活动的切入点，让学生产生一种新颖的感觉，从而产生一种主动探究的欲望
其次步：动手操作，进展兴趣 玩是人的天性，更是儿童的最爱
记得一位教育专家说过：教育的胜利在于活动，没有活动就没有教育
实践也证明：通常自己读过的能记住 10%，自己听过的能记住 20%，自己看过的能记住 30％，自己说过的能记住 70％，而自己做过的能记住 90％
可见，在课堂教学中，多让学生动口、动手、动脑，多种感官投入学习活动，更能提高课堂教学效益
第三步：成就体验．保持兴趣 每个人都情愿听到别人的赞扬，渴望获得胜利，小学生更是如此
在教学中，老师要擅长鼓舞、表扬学生，让其充分感受到胜利的愉悦，体会到学习的乐趣，从而对学习产生源源不断的兴趣
特别是对学困生，老师必需想方设法，使他(她)有胜利的可能，对学困生的点滴进步，都应赐予确定和鼓舞
可以是一句赞扬的话，也可以是同学的掌声或是一朵小红花，都能让他(她)获得胜利的体验
第四步：联系生活，增加兴趣 心理学讨
