《庆祝奥林匹克运动复兴 2 ５周年》名师教案一、教学建议1、通过指导学生了解本文得作者作品与写作背景,感知文章内容，理解作者得思想感情
2、要求学生课文查阅奥林匹克得相关知识，加深对其内涵得理解
３、教学时可适当引用一些与课文相关得图片或视频片段，以及收集一些“奥运英雄”得感人故事,体会作者对奥林匹克精神得弘扬与追求，培育积极向上、勇于拼搏、追求卓越得奥运精神
二、教学设计示例第一课时教学目标 １
了解作者得有关知识与写作背景,体会作者积极、正确得人生观
2、 理清课文思路,理解奥林匹克精神得含义
３、 把握课文得表现手法与写作特色,培育学生热爱与平、公平竞争得意识
教学重难点体会作者对奥林匹克精神得弘扬与追求，培育积极向上、勇于拼搏、追求卓越得奥运精神
教学方法：品读法教学过程：一、情境导入 （课前放视频:2025 年里约奥运会感人片段）问:同学们,请猜猜这个人就是谁
师：2025 年里约奥运会女子 500 ０米预赛发生最感人一幕,美国选手达戈斯蒂诺被新西兰选手汉布林绊倒受伤,却仍先将她扶起,并互相鼓舞跑回终点，坚持到底得运动精神感动全场
为了瞧体育竞赛，我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔
在半夜瞧竞赛时，我总在想:就是什么让我们“为伊消得人憔悴”，为什么“总有一种力量让人泪流满面”
现在我有了答案：那就是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们
今日我们就来认识一下现代奥林匹克得创始人顾拜旦先生
二、读文知事:（一)作者介绍:顾拜旦,可能爱好体育运动得同学对她并不陌生
(课件显示照片)请您用一句话来评价一下您所了解得顾拜旦 (答案预设:顾拜旦（1 ８ 63～1 ９３ 7），就是法国著名教育家、国际体育活动家、教育学家与历史学家、现代奥林匹克运动得发起人
1863 年 1 月１日出生于法国巴黎得一个非常富有得贵族家庭
1896 年至１ 9 ２ 5 年,她曾任国际奥林
