《应用文写作》课程标准 史景芝《应用文写作》课程标准 课程类别 : 专业核心课程 课程学时 : 7 2 开设学期 : 第 5 学期 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 本课程是为高等职业教育经济、管理类专业开设的一门专业技能课，是学生毕业后工作的基本技能之一。旨在通过教学使学生掌握应用写作的基本技能，并具备高级应用型人才所需要的写作能力及文章分析与处理能力，增强学生的职业能力和就业竞争力，为学生学好各门专业课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的基础。 （二）课程设计思路 本课程有所选择地设计了“应用写作概述”、“公务交往文书”、“事务交往文 书”、 “经济交往文书”、 “传播交往文书”、“科技交往文书”、 “求职交往文书” 和“礼仪交往文书”八大模块的课程内容。课程内容来源于职业岗位需求，根据企业进展需要和完成岗位工作所需要的知识、能力、素养选择教学内容，在传统行文关系的意义上突出交往性。在此基础上，又通过多个项目任务作为课程的重点教学内容展开实训，对学生的职业能力培育和可持续进展具有良好的针对性和适应性。 二、课程目标 1、能力目标 （1） 能够运用通知、请示、报告、函、计划、总结、调查报告、简报、演讲稿、广告、消息、合同、招投标书、毕业设计、求职书等 23 个文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、推断，明确交往对象，确定写作的文种； （2）能够应用写作基本要求:主题正确集中、材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，对给定材料进行分析、提炼、运用； （3）能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，实行记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言法律规范的应用文书； （4）能够用询问调查法、直接调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查讨论； （5）能够借用网络、报刊等媒体手段进行资料的收集。 2、知识目标 （1）了解 23 种文书的基本概念、特点、类别和作用，领悟写作要求； （2）掌握 23 种文书的体式和处理程序； （3）了解同一模块中不同文种的区别，如：请示与报告、会议记录与会议纪要、可行性讨论报告与市场预测报告、自荐信与个人简历等。 3、素养目标 （1）通过学习小组的项目训练，培育学生的公平竞争、团队合作精神。 （2）通过师生、生生之间的主体间交往，培育学生的独立开拓思维和人文关怀素养。 三、课程内容与教学要求 模块一:应用文基础知识 ...
