《放小鸟》第课时教案 教学设想： 这是苏教版第二册中的篇课文，叙述的是我放飞只小鸟的故事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。全文分两课时完成。我认为第课时的教学，首先目标要明确：⑴在读准字音的基础上能正确、流利地朗读课文；⑵初步感知课文内容；⑶学习第自然段；⑷会写 4 个生字，认识 1 个新偏旁。为了实现这目标，我设计了以下几个教学环节：㈠导入揭题。开门见山引出课题，随即板书，并就课题质疑，意在培育学生的质疑能力及激发他们学习课文的兴趣。㈡初读课文。每读遍，都有明确的要求，力求用不同的形式读出层次，体现学生从不会读到会读，从读得不好到读得正确、流利的学习过程。每次提出要求后，都让学生有自己练读的机会，再根据要求指名朗读，有目的性地进行检查，以便接收到学生读书的真实情况。通读全文后，就课前质疑的问题再进行解答，也就达到了初步感知课文的教学目标。㈢学习第自然段。这段中，我对小鸟由喜爱到着急，通过对小鸟外形的观察从而激发学生爱鸟之情，然后再顺势引导学生体会我看到小鸟不吃也不喝的着急心情，使学生入情入境。整段的学习以读为主，老师引导学生自读自悟，最终让学生能够有感情地朗读。㈣教学生字。对于 4 个生字的识记，让学生各抒己见，鼓舞他们用自己的方法来记住生字，积极提倡自主、探究的学习方式。重点认识新偏旁门字框，通过课件的演示让学生从字形、字义上更好地记住闪。 教学过程： 导入揭题 1．导入：今日，我们学习篇新课文《放小鸟》。 2．板书课题：放小鸟 3．指名读题，齐读题。 4．质疑：读了课题，你们想知道些什么 过渡：读了课文，信任你们自己就能明白了。 （二）初读课文 1．自读课文，出示要求。（你们定能做到：读准字音） 2．检查自读情况（出示生字词） ⑴自由读。 ⑵同桌互读，相互纠正。 ⑶指名同桌读。 ⑷开火车读（提示多音字着 zhao），注意正音。 ⑸指名领读类字。 过渡：读准了这些字音，信任你们定能读通课文。 3．再读课文，出示要求。（你们定能做到：读通课文） 4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。 5．解疑：谁要放小鸟为什么要放小鸟 6．出示娇风，说说其外形。 过渡：我们书中的这只小鸟长得什么样呢 （三）学习第自然段 1．自由读 2．学习第句 ⑴指名读 ⑵指导朗读：读出喜爱的感情 ⑶自由练读 ⑷指名读 3．学习第二、三句 ⑴引读 ⑵指名读 ⑶指导朗...
