[2025 心得体会]《狼牙山五壮士》听课心得笔记讲课地点：开平区东关小学 主讲人：开平区双桥教育总校大柳树小学孟桂艳老师 课堂重点环节回忆： 一、导入环节： 老师提问：狼牙山五壮士给你留下了什么印象
学生答复：英勇 老师要求，带着感情重新朗读课题
二、整体感知： 老师要求学生认真读课文，并根据屏幕提示，看这节课主要讲了什么内容
时间 人物 地点 起因 经过 结果学生答复 将学生的答复总结在一起来就是文章的主要内容
老师提问：五位壮士接受的是怎样的任务
学生答复：艰巨的任务 三、细读课文： 老师提问：在完成这个艰巨的任务过程中
哪位战士给你留下了深刻的印象，请读文章第二自然段
你的目光定格在了哪位战士身上
学生逐一答复：副班长葛振林 班长马宝玉 战士宋学义
渗透朗读教学
面对生与死的选择，五位战士毅然向绝路走去，有一种选择叫英雄，读下面的自然段，哪一副画面感动你
老师提问：你体会到了什么
学生答复：保家卫国的决心
老师提问：保家卫国的力量来源于什么
学生答复：仇恨
老师出示资料图片，(日军暴行)感受仇恨力量的来源
比拟两段文字，渗透比方描写的作用
〔石头像雹子一样〕 老师带着学生体验式阅读文章结尾
四、情感升华：记住这些英雄 狼牙山五壮士 听课感想： 孟桂艳老师的《狼牙山五壮士》一课，整节课都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极提倡自主、合作、探究的学习方式
课堂开放而有活力
具体表现如下： 一、情境营造，激发兴趣 语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染
这一节课就表达了信息技术全程营造情景的特色
教者在教学中，利用课件展示资料图片，让学生知道日本军国主义在中国犯下的滔滔罪行，从而激发起学生的爱国情感
二、自读自悟，自主学习 学生是学习的主人，老师是学习活动的组织者和引导者
