《秋天》教案教学设计 《秋天》教案教学设计 教学思想 《秋天》是何其芳于三十年月初创作的一首漂亮的抒情诗
诗人用情味深长的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗组合成三幅既流淌又整合的秋天意象，抒发了对秋天的宠爱与赞美之情
多姿多彩的大自然本身就是一本美学教科书，一部漂亮的文学画卷，它可以陶冶学生的情操，激发学生的审美情趣，提高学生的文学素养，因而，借助这篇课文的学习，让学生上一堂美学课，上一堂文学课，有非常重要的意义
这首诗的内容简洁易懂，同时作为一篇自读课文，老师也不宜对它分析得过细
所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品尝语言
由课文这一素材，我大胆地设计了半节课的拓展训练，我想表达的是阅读与
写作的结合，整体感知与深化探究的结合，从书本向生活，由课堂向课外的延长
教学中采纳诵读法，争论法，想象法等教学方法
教学过程 一、导入新课 师：尝过中秋的月饼，赏过重阳的菊花，我们又迎来了一场场凉丝丝的秋雨
同学们当中有谁喜爱秋天这个季节，能说说为什么吗
（学生自由发言后）师：是的，许多人都宠爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的四野飘香，爱它的霜色雪白，也爱它的叠翠流金……今日，就让我们随着理查德．克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》一起走进现代诗人何其芳的《秋天》，去领悟秋的风采，倾听秋的诉说
【设计说明】说秋，旨在培育学生的口语表达力量，初步感受秋天的美妙，引入本课内容
二、感知课文 1．师配乐诵读诗歌，生一边听读一边观赏大屏幕展现的一幅幅秋景
【设计说明】赏秋，旨在培育学生听的力量，感受美的意境、语言、旋律、情感，得到美的陶冶
2．资料助读：简介
3．齐声诵读
师作朗读指导：重音的处理
【设计说明】读秋，旨在培育学生的朗读力量，形成良好的语感
4．指名朗读
A 生读，全班同学找出每一诗节的中心句
（生答复后）明确：全诗依次描绘了三
