《网络安全》学期教学效果评价表（2025-2025 学年第二学期）课程介绍：（含课程名称、教材和老师情况以及教研室名称等）《网络安全》是计算机科学与技术的一门核心课程，该课程设计由计算机信息工程学院周济困老师联合讲授，该课程设计围绕网络安全的主题进行，围绕最近比较热门的勒索病毒，对网络安全进行了全面阐述，理论实际联系十分紧密，适合我校学生使用。教学过程评价：本课程是计算机科学与技术相关领域的一门核心基础课程。通过本课程的学习，可是使学生较为深化地掌握网络安全的基本原理、基本技术等，并结合相关的专业实验，使得学生更加深化的了解到相关专业知识，以此来实现巩固理论知识，提高学生的实践能力。完整的教学过程包括：1.课程设计简介；2.选题；3.开题；4.指导设计；5.设计纠错；6.报告编写格式法律规范；7.设计报告批阅；8.教学总结。首先要针对学生情况完整的讲解课程设计的过程、方法及注意事项，制定完整的教学计划，从应用型人才培育出发，进行合理的课时分配，突出重难点。其次，在教学过程中要充分备课，根据学生的学习情况合理备课。第三，组织授课的过程中要做好课堂把控，注意教学方法的探究，充分调动学生的学习积极性和主动性，及时发现学生的薄弱环节。第四，仔细纠错，并给学生讲解为什么这样做，还能怎么做。从设计报告的完成质量上了解学生知识掌握的情况，在备课中将学生没学好的知识点反复强调，演练。第五，指导学生学习主要应指导学生学习的方法，培育学生如何查找资料，找到解决问题的办法。提高独立解决问题的能力。第六，通过软件的调试找到问题，锻炼学生的独立实践能力。第七，通过分析教学质量，发现问题，改进教学方法，提高教学质量。第八，做好教学总结，不断改进和完善教学方法，为下次设计做好准备。本学期，该课程主要采纳了实例讲解法、小组讨论法、学生答辨法、实验实践法。对于复杂但是难度不是很大的知识点，采纳了小组讨论的方法，让学生查阅相关资料，分析理论知识的要点，分组讲解了主要知识点，增强了学生的学习主动性。对于能用实验解析的课程，尽量在实验室亲自动手操作，加深对知识点理解。此外，对学生的出勤，课堂回答问题的情况，小组完成任务的情况进行了计分，督促学生学习，提高了学生学习的积极性。教学结果评价：在授课过程中，发现学生对实践应用型的课程比较感兴趣，掌握也较好，而对理论性内容的学习积极性不高。但网络安全的资料较少，学生基础参差不齐，本课程...
