《表内除法（一)》教学设计(第２课时） 教学内容人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》第 1 ０页例 3教学目标知识与技能:建立包含分得概念，理解掌握包含分得含义和方法
培育学生得动手操作能力、抽象概括能力
ﻩ过程与方法:在具体情境与实践活动中，让学生初步形成包含分得表象，经历包含分得过程，探究包含分得方法
情感、态度与价值观：引导学生感受包含分与实际生活得联系,培育学生自主探究、合作沟通以及解决问题得能力
教学重点ﻩ建立包含分得概念，理解掌握包含分得含义、方法
ﻩ教具准备课件、每人准备 12 个圆片
教学问题诊断学习包含分之后，学生容易混淆“等分”与“包含分”,老师应注重加强两种分情况得对比，找到隐藏得相同点与不同点,采纳多种手段加强含义得理解
ﻩ教学过程ﻩ一、创设情境，初步感知“包含分”师:春天到了，“春姑娘”迈着轻快得脚步来到我们身边
瞧,动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢
出示课件：苹果，桃子ﻩ师：哇
准备了这么多得东西，她们打算分给谁
我们一起瞧一瞧
课件出示：猴子妈妈为自己得孩子分桃子【设计意图：结合春天要开运动会得情景,引出本节课探究得新知,有趣得导入激发学生得学习兴趣和探究得欲望
】ﻩ二、动手操作，感受“包含分”得含义ﻩ(一)分果冻ﻩ1、提出问题ﻩ师：猴子妈妈想怎样分这些桃子呢
课件出示问题:８个桃子，每 2 个分给一只小猴，可以分给( ）只小猴呢
学生活动：留有片刻学生独立思考ﻩ２、动手操作师:您能帮助猴妈妈用手中得小棒分一分吗
并把您得想法一边摆小棒一边说给同桌听
学生活动：学生独立操作——同桌沟通３、全班汇报(１)学生活动:小老师板前汇报,其她同学倾听,全班互动
）ﻩ2)老师点拨，理解含义
师：刚才小老师在分小棒时，同学们都看到了她一共要分多少根
(一共要分 8 根）小老师又是怎么分得
(两根两根地分)结
