《观察物体》人教版二年级数学教案 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）》第 67 页观察物体。【教学目标】1、使学生了解从不同得角度观察到得物体得样子是不一样得,知道要全面得了解物体得特征需要从不同得角度来观察。2、进展学生得空间观念，培育学生得观察能力和空间想象能力。3、培育学生观察物体得兴趣和热情。【教学重点】使学生掌握从不同角度观察物体得方法,学会从不同角度辨认物体。【教学过程】一、 激发兴趣,导入新知。二、1、师:十一长假刚刚过去，在国庆节期间,杨老师去了一趟天安门,在那里老师又一次看到了许多有名得建筑物,我把它们拍摄了下来，您们想看看吗？提问：您们知道这是什么建筑物吗？课件演示、依次呈现：2、提问:为什么同样是人民大会堂您们却没有说出来呢?或：为什么看上去不一样得两张照片,您们却说得是同一个建筑物呢?3、老师小结:看来从不同得角度观察同一个物体，我们看到得样子是不同得。那么今日就一起来讨论怎样从不同得方位来观察物体。板书:观察物体（良好得开端是成功得一半，老师利用十一长假在天安门拍摄得照片吸引了学生得注意力,激发了学生参加学习得热情;同时，潜移默化得让学生感知到同一个物体从不同得角度来观察,我们看到样子是不一样得。)三、 观察思考，探究新知。1、创设情趣,观察物体。师:老师还有许多摄影作品,您们想看看吗？请您们看看这是什么？课件演示、依次呈现：出示实物:果真是一个沉甸甸得存钱罐儿。提问：您们开始为什么会说它是球呢?您有什么话要提醒大家吗?师:看来要想全面得了解物体得特征,需要我们从不同得方向来观察。板书：不同方向提问:我们都可以从哪几个方向来观察物体？(通过猜想,让学生产生质疑，引起讨论。从而使学生理解并总结:要全面得了解物体得特征需要从不同得角度来观察。)２、联系实际，观察物体。（1)课件呈现不同角度得汽车照片：（2）提问：您看到得是汽车得哪一面?说一说您是怎样知道得。（联系学生实际,观察物体。进一步使学生感受到同一物体得不同面,我们看到得样子是不一样得。)３、亲身实践，观察物体。(1）说一说:假如我想请您们为老师照张正面像，您应该站在什么位置？(2)站一站:假如我想请您们为老师照张侧面像,您应该站在什么位置？（3）照一照：请您们为 XX 同学照一张侧面像，左右两位同学分别拍摄。(4)猜一猜：出示刚刚拍摄得两张照片,说一说分别是由谁来拍摄得？为什么？请大家站过来看一看您们说得对不对。...
