《雨点儿》教学建议一、识字写字 １、识字： ⑴ 本课生字中， 清 是后鼻音，要予以强调， 数 是翘舌音， 彩 是平舌音， 点 飘 拼读时不要漏掉介母 i 。 ⑵ 老师要调动学生识记生字的积极性，运用多种方法识字： 熟字加偏旁：清、问、回 熟字换偏旁：菜 彩漂 飘 熟字换部件：穿 空 数、点、落、答 等字适宜整体识记。 ⑶ 巩固认字的方法： ① 可以借助电脑课件，做 生字与音节找朋友 的游戏。图画 小雨点儿 身上写着音节，图画 大雨点儿 身上写着生字，把 小雨点儿 和 大雨点儿 连一连。 ② 给 大雨点儿 身上的字找朋友（扩词）。 ２、写字： 方、半、巴 三个字都是独体字。注意指导学生观察这三个字在田字格里的位置以及笔画的高低长短，把字写匀称。 方：注意强调笔顺。为使字写得美观，可以抓住这几点：第一笔点、第三笔的起笔与收笔、第四笔起笔的位置都在竖中线上。 半：第三笔横较短，第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。 巴：注意强调笔顺。最后一笔不能写得太短。 二、朗读感悟 １、本课词语浅显易懂。个别词语如 数不清 飘落 ，可借助课件演示或联系生活实际理解。 ２、练习朗读大雨点儿和小雨点儿的对话，注意读好疑问句的语气。从大雨点儿和小雨点儿的对话中，了解雨点儿所要去的地方。 ３、朗读最后一段，结合电脑课件观察雨后田野的变化，让学生感受到雨后花儿红艳艳，草儿绿油油的漂亮景象。可以围绕 你喜爱课文中的谁？为什么？ 引导学生感悟雨水与植物生长的密切关系。朗读这一段时，语速稍慢， 更 红 绿 这几个字要突出。 ４、可采纳多种朗读形式。如，自由读、同桌读、小组赛读、找朋友赛读，在反复朗读中加深理解和感悟。 三、课后练习 学生练读 我会读 中的三句话，可以让学生模仿这三句话，用 从 说句子。 四、实践活动 １、课余时间，老师领着学生在校园花圃里栽花种草，引导学生观察下雨或浇水以后花草的变化。 ２、唱一唱儿童歌曲《小雨沙沙》。 五、教学时间 教学本课可用２～３课时。
