《空气在哪里》教案【教学目标】1、会认“隐、锥、瘪、计、胎、墨、瓶、捏、旺、恍"10 个生字，会写“隐、胎、墨、瓶、炉、捏、旺、茁、恍、悟、”10 个生字。2、分角色朗读课文，学习本文语言描写得方法.３、指导学生默读课文,初步了解空气得特点和作用,激发学生学习课学得兴趣。【教学重点】自主学习、探究,了解空气得特点和作用.【教学难点】了解空气在我们身边得各个地方,植物、动物都离不开空气。【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】(一）激情导入1、 猜一猜:看不见,摸不着， 动物、植物都需要， 离开它就活不了.同学们，您们能猜出谜底是什么吗？学生回答：空气.2、板书并齐读课题。4、看来同学们都是猜谜小能手!那您们呢知道空气在哪里吗？今日让我们一起走进《空气在哪里》。（二）初读课文，整体感知１、带着问题自由读课文，圈出本课生字词.2、师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3、用喜爱得方式读课文，读准字音，读通句子。（1)我会读 隐ｙ ǐn 身 锥ｚ h ｕ ī 子 瘪 b ｉ ě 了 计 jì 划 墨 mó 水 轮 lú ｎ胎 瓶 pǐng 子 捏 niē 一捏 旺 wàng 恍 h ｕ ǎng 惚（2）我会写隐、胎、墨、瓶、炉、捏、旺、茁、恍、悟、4、同桌互读课文,互相评价，假如她能做到读正确,并比较流利,就奖励红星给她。 （三）品读课文，读中感悟在识字王国里,同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。◆初读课文，扫清障碍1.课文本身就是一个问句，围绕课题，您还能提出哪些问题？（1）故事主要写了什么内容？（2）她找到答案了吗？（3)空气有什么作用?２、故事主要写了什么内容？ 这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏,空气一直在躲,小猴子一直在找,最后小猴子明白了空气无处不在。 3、边读边画：用“ ”画出小猴子找空气，知道了空气在哪里；用“ " 画出来空气得作用。 1）小猴子找哇找,找不到,急得大声喊：‚空气，空气，您在哪里？ ‚我在您得肺里！ 空‛‛气回答道。2）她一边追,一边喊:‚空气,空气,您在哪里？ ‚我在您玩儿得小皮球里，让皮球跳得老‛高老高.3）她找哇找,大声喊道："空气,空气，您在哪里？”“我在汽车得轮胎里。有了我,汽车就能装得多，跑得快。” 4）“我在您写字用得钢笔里。”小猴子一捏钢笔得皮管儿，只听见‚咕嘟一声响，墨水冒了几个泡,空气从皮管里跑掉了，墨水钻...
