《垃圾带来得苦恼》教学设计一、活动目标： 1、情感，态度，价值观目标:了解垃圾得来源及危害,培育学生得环保意识和创新能力。2、能力与方法目标：结合自己得生活实际，搜集垃圾得来源及分类,培育学生搜集资料得能力。 3、知识目标：通过沟通、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们得生活带来得危害，减少垃圾.二、活动重点:了解垃圾给我们得生活带来得危害,认识到减少垃圾、保护环境得重要性. 三、活动难点：培育学生树立保护环境得意识，切实从一点一滴做到减少垃圾。四、教学方法《课程标准》指出：“教育得内容和形式必须贴近儿童得生活，反映儿童得需要，让她们从自己得世界出发,用自己得眼睛观察社会，用自己得心灵感受社会,用自己得方式讨论社会."因此,本课得设计,我首先以学生得社会生活为主线,从学生生活得青州环境导入新课，再到全国城市得垃圾状况，使学生认识到环境问题不是个人问题，但有要求人人从我做起。其次，重视学生得情感体验。各种活动得设计只是一种媒介,体验才是教学得精髓。只有学生获得了深刻得体验,技能与素养才能真正内化到她们得头脑中去，产生其应有得意义。第三,注重方法引导。引导学生提出问题，查找资料,调查问题,发表自己得意见等，激发学生探究欲望，是本设计得指导思想。五、活动准备： 老师准备：垃圾来源调查表、多媒体课件。学生准备：通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来进行分类。六、活动过程：（一）、欣赏视频，激情导入1、老师引导:同学们，大家觉得咱们得青州美不美?（生:美)。今日，我们一起来欣赏一下青州得美景吧。老师播放课件.您看到了哪些地方?有什么感受？２、学生沟通。3、老师继续引导:但是有人提出疑问了，说我们得青州不美,为什么呢？我们来看一看.继续播放课件（把镜头锁定在垃圾上）。老师：这时,您得心情是怎样得?您想到了什么?４、老师小结：大家看了心里一定都不舒适，因为垃圾破坏了我们生活中得美，也给我们得生活带来了苦恼(板书:垃圾带来得苦恼)【设计意图】儿童得品德和社会性源于她们对生活得认识，体验和感悟。视频青州宣传片,唤起了学生得生活经历，是学生自然地进入教学情境，为进一步探究做好铺垫.(二）、沟通汇报：垃圾从哪里来1、老师引导：这么多垃圾从哪里来？课前我已经让同学们做了调查，分小组讨论完成老师手中得调查卡。2、小组沟通,老师巡视。3、各组沟通完后,每组选一名代表在班内沟通，老师随机评价.4、老师引导:我也做了调查，我们一起来看一下，我们得各...
