采访果蔬会—两、三位数除以一位数教学内容:青岛版小学数学三年级下册 9－11 页 信息窗 3教学目标1、结合具体得情境，让学生理解商中间或末尾有 0 得除法得算理，掌握商中间或末尾有 0 得除法计算方法
2、经历探究商中间或末尾有 0 得除法法笔算过程中，培育学生创新意识及合作能
３、积极参加共同提出问题、探究问题、解决问题得全过程,进展学生应用意识
同时在探究过程中获得成功得体验
4、在解决问题得过程中，培育学生认真、认真得计算习惯
教学重难点教学重点：掌握商中间或末尾有 0 得除法算法
教学难点：理解商中间有零和末尾有 0 算理
教具、学具老师准备：多媒体课件、小棒学生准备:课本、练习本教学过程一、创设情境,提出问题1、复习旧知(1）口算,并说说您是怎么想得
28÷２= 2 ４０ ÷8＝ ３ 6÷3= ８ 4÷７＝ ３ 2—０＝ ４８+0＝ 0×９= ８×０= ０+2 ５＝ ２ 9+0＝（２)不计算，直接说出下面各题得商是几位数
906÷3＝ 6 ００÷３= 666÷6＝ 63 ０÷９＝２、引出课题上节课我们一起采访了果蔬博览会得现场，今日我们一起到果蔬加工厂了解一下她们得生产情况，课件展示课本得情境图
二、自主学习，小组探究1、同学们认真观察，说说这副图描绘得是一个什么场景，您能找出哪些数学信息，又能提出哪些数学问题
学生沟通，师板书有关得信息和问题
信息一：4 分钟生产果汁 42 ８瓶 问题一：平均每分钟生产果汁多少瓶
信息二：2 小时生产果脯 204 千克 问题二：平均每小时生产多少千克果脯
信息三：3 分钟生产 420 瓶干红葡萄酒 问题三：平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒
2、小组合作探究问题一、二，师可从以下几方面引导学生探究:(１）沟通前先引导学生进行估算，推断商得大致范围，明确商比 100 多,是三位数
再放手让学生小组合作探究笔算得方法（2)沟通中体
