美丽得街景-两位数乘两位数 教学内容：青岛版五四制三年级上册《两位数乘两位数进(进位）》教学目标：（1)知识目标：学生进一步理解乘法得意义,在弄清两位数乘两位数算理得基础上，掌握两位数乘两位数（进位）笔算方法和书写格式,并能正确得进行计算
(2)能力目标：培育学生正确计算得能力，渗透教学源于生活，要用解决身边得数学问题
(３）情感目标：在沟通中，培育学生得合作意识、评价意识
教学重难点:（1）重点：探究两位数乘两位数（进位）乘法得算理
(2)难点:两位数乘两位数(进位）乘法得笔算算法
教学准备：课件、操作纸教学过程：一、情境设计,问题导入
师: 今日逯老师想给大家介绍一位农民伯伯，王爷爷
(课件）现在这个季节王伯伯得果园里正是一片花海，可美了,想看吗
怎么样美丽吗
果园之所以花海一片，是因为有王爷爷得辛勤劳作,她还向我们介绍了她得种植果树得情况,看
从图中,您看到了那些数学信息
生：桃树每行有 19 棵,有这样得 1 ３行
师: 还有要说得吗
生：苹果树每行有 24 棵，有这样得 18 行
师：根据这些信息，您能提出什么数学问题
生：桃树有多少棵
师：还有想说得吗
生:苹果树有多少棵
师:您们真棒
我们先解决桃树问题可以吧
要解决这个问题，该怎么列式
生:19×1 ３（课件)二、自主探究,学习新知
（1）小组合作，探究方法1、多元方法解决师: 那 19×13 到底等于多少呢
下面请以小组为单位,想一想、议一议，把您们得解决方法写在操作纸上
（小组讨论） （小组汇报）生 1：１ 9≈20 20×13＝２ 6 ０师： 您是运用估算得方法，那实际结果等于多少呢
生 2：19×3=５ 7 １ 9×1 ０=１ 90 5 ７＋190=２４ 7生 3： ２、笔算竖式方法讨论师：您可真棒
逯老师这里也有一位同学做得，看
和您得一样吗
到底哪个正确呢
这样,下面请以小组为单位,利
