单元教材分析ﻫ本单元得教学内容,就是在二（下）年级将“克"与“千克”两个内容集中学习
这部分内容主要学习克与千克两个质量单位,就是后面学习“吨得认识”得前提与基础，虽然学生在生活中接触过质量问题，但质量单位还就是第一次接触,还缺乏认识
而且质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠观察得到，因此，使学生初步建立起质量得观念既就是教学中得重点，也就是教学中得难点
ﻫ单元教学目标 ﻫ１、 知识与技能: (1)在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克与千克，初步建立 1 克与 1 千克得观念,知道 1 千克＝1000 克
（２)使学生知道简单得用秤称物体得方法
ﻫ2、 过程与方法:ﻫ 通过掂一掂、称一称帮助学生建立 1 克与 1 千克得表象
ﻫ3、 情感态度与价值观:ﻫ 在建立质量观念得基础上，培育学生估量物体质量得意识
激发学生得学习兴趣，使学生感受数学与日常生活得密切联系
教学重点：建立 1 克与１千克得质量观念,掌握千克与克之间得进率
ﻫ 教学难点:认识 1 克有多重与建立 1 千克质量得观念
课时安排ﻫ认识千克 １课时ﻫ认识克 １课时练习五 1 课时ﻫ第 1 课时 千克得认识ﻫ教学目标：ﻫ１、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克得概念;２、使学生通过观察、操作，让学生了解称物体得方法；3、培育学生动手能力，增强学生学习数学得兴趣，学习与她人合作沟通
ﻫ教学重点：体会１千克就是多重教学难点:体会 1 千克就是多重ﻫ教学准备：台秤一个、两袋质量不一样得食品、若干重 1 千克得物品、若干其她重量得物品学生：称好自己得体重、带 1 千克重得物品ﻫ教学时间： 年 月 日ﻫ教学过程：ﻫ一、口算训练:160—70＝ 5 ０ 4×= 7×４—5= 5×7 ０ 0= 52+48= ７×50 ０= 78—49＝二、教学设计：ﻫ（一）情境：同学们，您们都喜爱去
